16.請用化學用語表示:
(1)鹽酸的酸根離子Cl-  
(2)氧化鎂中氧元素的化合價為-2價Mg$\stackrel{-2}{O}$
(3)天然氣燃燒的化學方程式CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O;
(4)實驗室制二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)鹽酸的酸根離子是氯離子,離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故氯離子可表示為:Cl-;
(2)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氧化鎂中氧元素的化合價為-2價,故可表示為:Mg$\stackrel{-2}{O}$;
(3)天然氣燃燒生成水和二氧化碳,化學方程式CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O.
(4)實驗室制取CO2的反應原理是大理石(或石灰石)與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的化學方程式
為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故答案為:(1)Cl-;(2)Mg$\stackrel{-2}{O}$;(3)CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O;(4)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實驗一將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條,木條復燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣,但是時間較長、溫度較高.
反應的化學符號表達式為:
KClO3$\stackrel{加熱}{→}$KCl+O2↑.
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,木條不復燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣.
實驗三
二氧化錳與氯酸鉀混合加熱至氯酸鉀即將熔化,伸入帶火星的木條
木條迅速復 燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格;
(2)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:比較二氧化錳在氯酸鉀分解前后的質(zhì)量;
第二方面的實驗是要驗證從反應后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.某化學興趣小組的同學采集了一些發(fā)酵粉樣品,為測定該樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù),取樣品10g粉末置于燒杯中,向其中加入10%的稀鹽酸并不斷攪拌,恰好不再有氣泡產(chǎn)生時(已知雜質(zhì)不與稀鹽酸反應),共用去稀鹽酸36.5g.
(1)用質(zhì)量分數(shù)為36%的濃鹽酸100g能配制所需10%的稀鹽酸360g.
(2)計算樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列變化過程中只發(fā)生物理變化的是( 。
A.自來水廠用二氧化氯給自來水殺菌
B.氣球充氣過多爆炸
C.以大米、高粱、小麥等糧食為原料釀酒
D.銅制品在潮濕的空氣中變成銅綠

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.實驗與探究是化學學習的重要方法和內(nèi)容,某興趣小組做了如下探究.甲小組同學用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉(NaOH)溶液和碳酸鈉(Na2CO3)溶液,并測定碳酸鈉溶液的pH.
(1)①甲小組同學的實驗記錄如表,請補充完整:
操作步驟現(xiàn)象記錄反應的化學方程式
取兩支試管,分別往試管中加入2mL樣品1、2,再往其中滴入鹽酸樣品1:無明顯現(xiàn)象NaOH+HCl=NaCl+H2O
樣品2:溶液中出現(xiàn)氣泡Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
②用pH試紙測定碳酸鈉溶液的酸堿度,簡述操作的主要步驟:用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液滴在pH試紙上,與標準比色卡比色.
(2)在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液,已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸.為區(qū)別這三種溶液,在老師指導下,乙小組的同學把這三種溶液按A、B、C進行編號,然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中,進行了如圖所示的探究活動:

步驟一中,C無明顯現(xiàn)象,A、B溶液的顏色變成紅色;
步驟二中,A、B溶液的顏色由紅色變成無色,且B溶液中有氣泡冒出.
①根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知,B、C溶液分別是碳酸鈉溶液、稀鹽酸.
②某小組同學在進行步驟一實驗時出現(xiàn)異,F(xiàn)象:往A溶液中加入酚酞試液時,溶液顏色先變成紅色,振蕩后迅速變成 無色.老師指出這是因為溶液濃度過大造成的.接著,老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸,觀察到A溶液的顏色又變成紅色,此時溶液中含有的溶質(zhì)主要是氯化鈉、氫氧化鈉(酚酞除外).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列關于溶液(溶質(zhì)為固體、溶劑為水)的說法錯誤的是( 。
A.同一溫度下,同種溶質(zhì)的飽和溶液,一定比其不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大
B.飽和溶液析出晶體后,其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可能不變
C.任何物質(zhì)的飽和溶液,當溫度降低時,不一定會析出溶質(zhì)
D.飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定變小

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.化學興趣小組的同學取10g銅鋅合金樣品于燒杯中,向其中加入一定量的稀硫酸,當加入稀硫酸的質(zhì)量為93.7g時,恰好完全反應,生成氣體的質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示,試回答下列問題:
(1)樣品中鋅的質(zhì)量為6.5 g.
(2)反應后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用.
(1)如圖金屬制品中,利用金屬導電性的是B(填字母序號).

(2)鐵制品在沙漠地區(qū)不易銹蝕而在多雨的地區(qū)容易生銹,請寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應的化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(3)工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵反應的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)某廠排放的廢水中含有硫酸銅,將廢水處理可得到銅和硫酸亞鐵兩種產(chǎn)品.反應的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.有些地區(qū)的水很容易使水壺或盛水的器具結(jié)上水垢.這是因為這些地區(qū)的水中溶液有較多的可溶性鈣、鎂的化合物.這樣的水叫硬水;在生活中我們可以用肥皂水來區(qū)分,在這種水中將出現(xiàn)大量的浮渣.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案