【題目】溶液在生產,生活中應用廣泛。下列有關溶液的說法正確的是
A.均一、穩(wěn)定的液體都是溶液 B.溶液中不能同時存兩種溶質
C.溶液都是無色透明的 D.外界條件不改變,溶質溶劑不會分離
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)石灰石有許多重要的用途。
(1)以石灰石為原料,可以生產生石灰,生石灰可做干燥劑,某化學興趣小組的同學對食品廠某批次包裝完整、粉狀的生石灰成分進行質量檢測。
【提出問題】該批次的生石灰成分及含量是否與標簽相符?
(標簽如圖所示)
【猜想與假設】固體成分為:
A:全部是碳酸鈣和雜質 B:既有碳酸鈣,也有氧化鈣和雜質
C:全部是 和雜質。
【設計并完成實驗】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
第一步操作:取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液 | 溶液變紅 | 說明固體成分中一定含有 |
第二步操作:再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸 | 有氣泡生成 | 說明固體成分中一定含有 |
【實驗結論】該興趣小組同學得出的結論:剩余固體成分與【猜想與
假設】中的 (填A、B或C)相同。
【定量測定】稱取10克該批次的生石灰樣品,置于錐形瓶中,向其中緩慢加稀鹽酸,直至無氣泡產生,電子天平讀數(shù)變小0.88克,將錐形瓶中殘留物進行過濾、洗滌、干燥,得到固體質量為0.2克。
【問題討論】由于生石灰與酸反應放出熱量,導致水蒸氣隨CO2一起從導管口逸出,這一因素使測得的生石灰的最終含量將 (選填“偏小”“偏大”或“無影響”)。反應生成的CO2也會代替原有的空氣殘留在錐形瓶中,這一因素對測定結果也有影響。
(2)實驗小組的同學對實驗室制取二氧化碳反應后的溶液進行了如下探究:
取大理石和鹽酸反應且過濾后所得廢液20克于燒杯中,逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量,滴入碳酸鈉溶液的質量與生成沉淀的質量的變化關系如圖所示。請根據(jù)圖中信息計算廢液中氯化鈣的質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)請結合下列實驗常用裝置,回答有關問題.
(1)儀器a的名稱是 。
(2)若用B、F組成制取某氣體的裝置,寫出制取此氣體的化學方程式為 ,
若要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應選用D裝置,并在該裝置中盛放 試劑,(填寫試劑名稱).如果用E裝置收集該氣體則氣體從 端進入(填“①”或“②”)。
(3)乙炔(C2H2)是無色、無味、易燃的氣體,乙炔的密度比空氣略小,難溶于水。乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體)與水反應生成,同時生成一種白色固體。已知碳化鈣與水反應非常劇烈。實驗室欲制取并收集純凈的乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止,你選擇的裝置是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分) 現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質,C、F是最常見的金屬,B密度最小的氣體,D為淺綠色溶液,G為藍色溶液,它們之間存在如下關系:
寫出下列物質的化學式:B __________、F __________。
寫出C→A發(fā)生的化學反應的方程式:
___________________________________________________________________。
寫出一種與分別能D、E、G溶液發(fā)生置換分解反應的物質的化學式___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分) 小明將14.4g含雜質的純堿樣品(碳酸鈉與氯化鈉的混合物)與90g稀鹽酸相混合,恰好完全反應,測得反應生成氣體的質量(m)與反應時間(t)的數(shù)據(jù)如下表所示:
反應時間t/s | t0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 | t6 | t 7 |
氣體質量m/g | 0 | 0.88 | 1.76 | 2.64 | 3.52 | 4.4 | X | 4.4 |
表中X的值為 ;
計算樣品中NaCl的質量;
計算完全反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】青少年攝入鋅不足會引起食欲不振,生長遲緩,發(fā)育不良,缺鋅者可在醫(yī)生指導下服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅.已知葡萄糖酸鋅的化學式為C12H22O14Zn.下列說法正確的是( )
A.葡萄糖酸鋅口服液是純凈物
B.葡萄糖酸鋅中碳、氫元素質量比為6:11
C.葡萄糖酸鋅中鋅元素的質量分數(shù)為14.3%
D.葡萄糖酸鋅是由12個碳原子、22個氫原子、14個氧原子和1個鋅原子構成的
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