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3．胃酸的主要成分是鹽酸，胃酸過多會引起胃痛．圖是一種治療胃病藥物的標簽．請回答：
（1）該藥物的主要作用是中和過多的胃酸，這種藥物在胃中發(fā)生反應的化學方程式是Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．
（2）科學促進技術發(fā)展，技術為科學發(fā)展提供有力支撐．
隨著研究技術的發(fā)展，人類對物質的認識經歷著從宏觀到微觀，從現象到本質的過程．以下對酸的認識由先到后的排序是③①②（填序號）．
①與堿作用時失去它原來性質的就是酸
②能夠在水溶液中產生氫離子（H+）的化合物
③有酸味的物質就是酸．

分析 （1）根據題意，胃酸的主要成分是鹽酸，胃酸過多會引起胃痛，該藥物可一種治療胃病，進行分析解答．
（2）根據人類認識酸的歷史，結合酸是指在電離時產生的陽離子全部是氫離子的化合物，進行分析解答．

解答 解：（1）胃酸的主要成分是鹽酸，胃酸過多會引起胃痛，該藥物可一種治療胃病，該藥物的主要作用是中和過多的胃酸；氫氧化鋁和胃酸中的鹽酸反應生成氯化鋁和水，反應的化學方程式為：Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．
（2）人類首先認識到：有酸味的物質就是酸；隨著科學的發(fā)展，又認識到：與堿作用時失去它原來性質的就是酸；最后歸納出：能夠在水溶液中產生氫離子（H+）的化合物．故對酸的認識由先到后的排序是③①②．
故答案為：（1）中和過多的胃酸；Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O；（2）③①②．

點評 本題難度不大，掌握中和反應應用、了解人類認識酸的歷史與酸的概念是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．化學與我們的生活息息相關，它不僅為人類生活創(chuàng)造了豐厚的物質基礎，而且為人類社會可持續(xù)發(fā)展作出了巨大貢獻．市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內，顯得鼓鼓的．
（1）請問：這樣充氣的包裝，主要是為了食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓等（只答一點即可）．這是什么氣體呢？小紅猜想是二氧化碳，小明猜想是氮氣．
（2）假設小紅的猜想正確，請你用實驗方法證明．
  驗證方法及操作   可能看到的現象       結論
用注射器抽取包裝袋內氣體，將其打入澄清石灰水中
（3）假如你是商家，你對食品包裝袋中的氣體有什么要求呢？（至少說出兩點）無毒，廉價易獲得（或不與食物反應等，合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某實驗小組同學用圖1所示裝置進行空氣中氧氣含量的測定，其中集氣瓶的容積為250mL．
（1）燃燒匙中藥品的名稱是紅磷，放足量該藥品的原因是把集氣瓶中的氧氣耗盡，使測定結果更準確．
（2）紅磷燃燒發(fā)出黃色火焰，產生白煙，放出大量熱；打開彈簧夾后，燒杯中水沿導管進入集氣瓶，進入氣體的體積約占集氣瓶總體積的五分之一．
（3）反應的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（4）實驗時集氣瓶中事先放少量水的作用是吸熱降溫減壓，以防膠塞被沖開、吸收五氧化二磷．
（5）補全空白處的實驗步驟．
a．組裝儀器，然后檢查裝置的氣密性；
b．如圖所示，在集氣瓶中加入50mL水，并夾緊止水夾；
c．取足量紅磷放入燃燒匙，點燃后立即伸入集氣瓶，迅速塞緊膠塞；
d．待紅磷熄滅后，打開止水夾，記錄此時進入集氣瓶中水的體積．
（6）同學們按上述實驗步驟進行實驗，發(fā)現進入集氣瓶中水的體積約為30mL，造成該實驗結果的原因可能是裝置氣密性不好．
（7）該小組同學嘗試使用其它物質代替紅磷進行上述實驗，并且查閱了相關資料，如圖2所示．下列物質中，不能用于代替紅磷進行該實驗的有ABC（填字母序號）．     A．木炭       B．鐵絲       C．鎂條

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．圖為常溫條件下硫酸溶液溶質質量分數與硫酸溶液pH之間的關系
（1）A點對應的pH為7
（2）根據圖示可知，硫酸溶液溶質質量分數與溶液pH之間的關系為溶質質量分數越大pH越小
（3）小明按如下操作測定溶質質量分數為0.49%的硫酸溶液的pH：取一片pH試紙，并用足量的蒸餾水潤濕，然后用玻璃棒蘸取硫酸溶液滴在pH試紙上，并將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，結果顯示溶液的pH約為2，資料表明：溶質質量分數為0.49%的硫酸溶液的pH=1，請解釋小明測得的pH比1大的原因是硫酸用水潤濕，酸性減弱
（4）現取溶質質量分數為2.4%的硫酸溶液，往其中滴入紫色石蕊試液，此時溶液將呈紅色，要使溶液的顏色加深，可以采用的一種措施是加水稀釋．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．碳與碳的化合物在工農業(yè)生產及日常生活中有廣泛的用途．
（1）圖是碳原子結構示意圖，碳原子的質子數是6，碳元素在元素周期表中位于第二周期．
（2）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有穩(wěn)定性．
（3）二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會使全球變暖，從而導致溫室效應．蔬菜大棚用作氣體肥料的二氧化碳，可用多種方法制得，例如可以用稀硫酸（H2SO4）與碳酸氫銨（NH4HCO3）反應制得，反應后生成硫酸銨、水和二氧化碳，這一反應的化學方程式是H2SO4+2NH4HCO3═（NH4）2SO4+2H2O+2CO2↑．
（4）研究發(fā)現：物質的結構決定性質，物質的性質決定用途．如：一氧化碳也有還原性，也能還原氧化銅．試寫出一氧化碳還原氧化銅的化學方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．空氣的成分：按體積計算，氮氣 78%，、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質0.03%．空氣是混合物．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．“低鈉鹽”可以控制鈉的攝入量從而防治高血壓等疾�。苽洹暗外c鹽”在食鹽中用NaCl中按照配方比例添加食用KCl．國內某些生產廠家為改變“低鈉鹽”口味還會加入少量鎂鹽（僅限MgSO4或MgCl2）．為探究某“低鈉鹽”樣品b中是否添加鎂鹽，以及添加的是何種鎂鹽（MgSO4或MgCl2中的一種），請設計實驗方案，完成下列表格．
提供的試劑：BaCl2溶液、NaOH溶液、稀鹽酸、蒸餾水]
實驗操作預期現象級結論
步驟1：取少量樣品b于燒杯中，加足量蒸餾水，用玻璃棒攪拌 樣品溶解，形成①無色溶液．
步驟2：取少量步驟1形成的溶液于試管中，滴加少量②NaOH溶液，振蕩．產生白色沉淀，說明樣品中添加了鎂鹽．
步驟3：③取少量步驟1形成的溶液于試管中，再滴加少量的BaCl2溶液振蕩④若有白色沉淀產生，則添加的是MgSO4．若無明顯現象，則添加的是MgCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

12．某白色粉末是氯化鈉和碳酸鈉的混合物，某科學興趣小組的同學要測定該粉末中碳酸鈉的含量，設計了兩個實驗方案．（假設二氧化碳全部從溶液中逸出）
【方案一】用如圖A實驗裝置可以求得生成二氧化碳的質量（裝置氣密性良好），進一步分析計算粉末中碳酸鈉的含量，下列分析錯誤的是BC．

A．反應前后整個裝置的質量不變
B．注射器中收集到的氣體是CO2
C．共生成了80mLCO2
D．該實驗是通過測定二氧化碳的體積來計算其質量的
【方案二】如圖B（一）所示，將某鹽酸溶液分三次加入盛有30克氯化鈉和碳酸鈉混合物的大燒杯中，每次使之充分反應，記錄電子天平的示數（如圖B（二）），每次所用鹽酸的質量與反應后溶液的質量見下表．
 次序加入鹽酸的質量（克） 反應后溶液的質量（克） 
 1 50 75.6
 2 50 121.2
 3 50 169
（1）所用鹽酸溶液的溶質質量分數為14.6%；
（2）此樣品中碳酸鈉的質量為多少？
（3）最后所得溶液中氯化鈉的質量分數為多少？（計算結果保留到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗設計或操作，能達到實驗目的是（　　）
A．干燥氫氣B．
探究鐵生銹的條件
C．
檢驗X溶液中是否含有SO42-		D．
驗證Zn、Fe、Cu的活動性強弱

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