為防止面粉加工廠發(fā)生爆炸,應張貼的標志是( 。
| A. | B. | C. | D. |
幾種常見的與化學有關(guān)的圖標.菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有 | |
專題: | 公共標志型. |
分析: | 根據(jù)圖標所表示的含義來考慮,并結(jié)合面粉加工廠應注意的事項進行回答本題. |
解答: | 解:面粉加工廠內(nèi)的空氣中混有可燃性的面粉粉塵,為防止引燃粉塵發(fā)生爆炸,故要嚴禁煙火. A、圖中所示標志是塑料制品回收標志,故選項錯誤. B、圖中所示標志是禁止煙火標志,故選項正確. C、圖中所示標志是節(jié)水標志,故選項錯誤. D、圖中所示標志是腐蝕品標志,故選項錯誤. 故選:B. |
點評: | 本題難度不大,了解各個標志所代表的含義是解答此類題的關(guān)鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
1911年著名物理學家盧瑟福在用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔時發(fā)現(xiàn):①大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向;②少部分α粒子改變原來的方向,發(fā)生偏轉(zhuǎn);③極少數(shù)的粒子被反彈了回來。由此不能推出關(guān)于原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的信息是
A. 原子核體積很小
B. 原子核帶正電
C. 原子內(nèi)部有“很大”的空間
D. 原子只有一個原子核
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科目:初中化學 來源: 題型:
Mg(OH)2分解需吸收熱量,生成耐高溫的MgO和水蒸氣。利用這一性質(zhì),可將Mg(OH)2添加到易燃性材料中做阻燃劑。關(guān)于Mg(OH)2能起阻燃作用的敘述,錯誤的是
A.Mg(OH)2分解要吸熱,降低了可燃物的著火點
B.Mg(OH)2分解能夠降溫,使可燃物不易達到著火點
C.Mg(OH)2分解生成的MgO覆蓋在可燃物表面,隔絕了空氣
D.Mg(OH)2分解生成大量水蒸氣,降低可燃物周圍氧氣的濃度
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科目:初中化學 來源: 題型:
據(jù)報道:我省某漁船在霞浦海域捕魚時,船上4名進入船艙的船員突然中毒倒地。
醫(yī)生介紹,船員中毒是因為吸入魚蝦高度腐爛產(chǎn)生的、高濃度的硫化氫(H2S)。已知,硫化氫是一種無色、劇毒、可燃性氣體。
(1)魚蝦腐爛會產(chǎn)生硫化氫,與魚蝦富含 有關(guān)(填選項)。
A.糖類 B.維生素 C.蛋白質(zhì)
(2)實驗室常用濕潤的硝酸鉛試紙檢驗H2S。已知硝酸鉛[Pb(NO3)2]與H2S發(fā)生復分解反應,該反應的化學方程式為 。
(3)有同學建議,將燃著的蠟燭帶入船艙,觀察艙內(nèi)氣體是否燃燒,可確定船艙內(nèi)H2S濃度是否較高。這一做法非常危險,因為 。
(4)若有漁民向你請教,如何避免進入堆放魚蝦的密封船艙因吸入高濃度的H2S而中毒。你的一條建議是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
渾濁的海水經(jīng)如圖凈水器處理后,有關(guān)敘述正確的是( 。
| A. | 消滅了水中的細菌 | B. | 所得的水一定是軟水 |
| C. | 有減少海水的異味 | D. | 能得到純凈水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
追求化學家的足跡.
(1)舍勒是最早制得氧氣的化學家之一,他獲得氧氣的方法主要有以下兩類:
a.加熱分解硝酸鉀、氧化汞、硝酸銀等
b.用二氧化錳與濃硫酸加熱:2MnO2+2H2SO4(濃)2MnSO4+2X+O2↑
①a中反應物均可制得氧氣,因為它們組成的共同點: ;
②b中物質(zhì)X化學式為 ;
③寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式: .
(2)舍勒由于受“燃素說”的影響(即認為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由灰和“燃素”組成的,物質(zhì)燃燒后剩下的是灰,而燃素本身變成了光和熱,逸散到空中去了),導致“氧氣”從他的鼻尖下溜走.化學家拉瓦錫結(jié)合大量實驗事實,否定了“燃素說”認為的“物質(zhì)燃燒后質(zhì)量應當減輕”的觀點,真正發(fā)現(xiàn)了氧氣.
①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式: ;
②以鐵燃燒的事實,指出上述“燃素說”的謬誤: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
據(jù)《自然》雜質(zhì)報道,科學家最近研制出一種以鍶(Sr)做鐘擺的鐘,它是世界上最精確的鐘.鍶的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示:
(1)鍶是 元素(填“金屬”或“非金屬”).
(2)鍶原子的質(zhì)子數(shù)為 ,最外層有 個電子,容易 電子(填“得”或“失”).
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