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13.某研究性學習小組的同學將CuSO4溶液逐滴加入含少量NaOH的Na2CO3溶液中,觀察到有藍綠色沉淀生成.他們對藍綠色沉淀進行了如下探究.
I.定性探究
【提出問題】藍綠色沉淀是什么?
【猜想】猜想1:藍綠色沉淀為Cu(OH)2,作出此猜想的理由是2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4(用化學方程式表示);
猜想2:藍綠色沉淀為CuCO3,作出此猜想的理由是CuSO4+Na2CO3═CuCO3↓+Na2SO4(用化學方程式表示);
猜想3:藍綠色沉淀為堿式碳酸銅[化學式可表示為Cux (OH)y(CO3z].
【查閱資料】①無水CuSO4是白色粉末,遇水會變藍色.
②堿石灰的主要成分是生石灰和氫氧化鈉固體.
③無論是哪一種沉淀受熱均易分解(假設均不含結晶水).
【實驗探究】步驟1:將所得懸濁液過濾,先用蒸餾水洗滌,再用無水乙醇洗滌,晾干.
步驟2:取一定量所得固體,用如下裝置(夾持儀器未畫出)進行實驗.

【問題與討論】
(1)檢查上述裝置氣密性的實驗操作是:用酒精燈微熱試管,若C中有氣泡逸出,撤去酒精燈冷卻一段時間后,C中導管內形成
水柱,則證明裝置的氣密性良好.
(2)實驗過程中,觀察到B中白色固體變藍(填實驗現象),C中產生白色沉淀(實驗現象),
證明猜想3正確.
Ⅱ.定量探究
【提出問題】如何確定藍綠色沉淀的組成?
[實驗探究】某同學準確稱藍綠色固體32.0g,用如下裝置(夾持儀器未畫出)進行如下實驗.
步驟1:打開止水夾K1、K2,關閉K3,通入空氣,一段時間后關閉止水夾K1、K2,打開K3;
步驟2:點燃酒精燈,待C中硬質玻璃管中固體完全變成黑色粉末,打開止水夾K1,繼續(xù)通入空氣至冷卻到室溫.
【問題與討論】
(3)A裝置的作用是吸收空氣中的二氧化碳.
(4)硬質玻璃管中固體完全變成黑色粉末后繼續(xù)通入空氣的目的是將裝置中分解產生的二氧化碳全部排入E裝置中.
【數據處理】
(5)若實驗結束后,C中硬質玻璃管中剩余固體的質量為24.0g,E中產生白色沉淀的質量為19.7g.則該藍綠色固體的化學式為Cu3(OH)4CO3(列出計算過程).
【反思與提高】
(6)E中用Ba(OH)2飽和溶液代替澄清石灰水的原因有:①BaCO3的相對分子質量大于CaCO3,生成沉淀的質量大,稱量誤差;②Ba(OH)2溶解度大于Ca(OH)2,可以充分吸收CO2

分析 I.定性探究
【猜想】
氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉;
硫酸銅和碳酸鈉反應生成碳酸銅沉淀和硫酸鈉;
【問題與討論】
凡是有氣體參加或產生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結果;   
Ⅱ.定量探究
【問題與討論】
氫氧化鈉能和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水;
【數據處理】
根據反應的化學方程式和提供的數據可以進行相關方面的計算和判斷;
【反思與提高】
氫氧化鋇的溶解度大于氫氧化鈣的溶解度.

解答 解:I.定性探究
【猜想】猜想1:藍綠色沉淀為Cu(OH)2,作出此猜想的理由是氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,反應的化學方程式為:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
故填:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
猜想2:藍綠色沉淀為CuCO3,作出此猜想的理由是硫酸銅和碳酸鈉反應生成碳酸銅沉淀和硫酸鈉,反應的化學方程式為:CuSO4+Na2CO3═CuCO3↓+Na2SO4
故填:CuSO4+Na2CO3═CuCO3↓+Na2SO4
【問題與討論】
(1)檢查上述裝置氣密性的實驗操作是:用酒精燈微熱試管,若C中有氣泡逸出,撤去酒精燈冷卻一段時間后,C中導管內形成
水柱,則證明裝置的氣密性良好.
故填:用酒精燈微熱試管,若C中有氣泡逸出,撤去酒精燈冷卻一段時間后,C中導管內形成
水柱,則證明裝置的氣密性良好.
(2)實驗過程中,觀察到B中白色固體變藍,C中產生白色沉淀,證明猜想3正確.
故填:白色固體變藍;產生白色沉淀.
Ⅱ.定量探究
【問題與討論】
(3)A裝置的作用是吸收空氣中的二氧化碳.
故填:吸收空氣中的二氧化碳.
(4)硬質玻璃管中固體完全變成黑色粉末后繼續(xù)通入空氣的目的是將裝置中分解產生的二氧化碳全部排入E裝置中.
故填:將裝置中分解產生的二氧化碳全部排入E裝置中.
【數據處理】
(5)解:設32.0g固體分解產生CO2的質量為x,
CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O,
44    197
x         19.7g
$\frac{44}{x}$=$\frac{197}{19.7g}$,
x=4.4g m(C)=4.4g×$\frac{12}{44}$×100%=1.2g,
32.0g固體分解生成水的質量為32.0g-24.0-4.4g=3.6g,m(H)=3.6g×$\frac{2}{18}$×100%=0.4g,
24.0gCuO中m(Cu)=24.0g×$\frac{64}{80}$×100%=19.2g,
32.0g固體中m(O)=32.0-19.2g-1.2g-0.4g=11.2g,
32.0g固體Cu、C、O、H四種元素的質量比為:19.2:1.2:11.2:0.4,
32.0g固體Cu、C、O、H四種元素的原子個數比為3:1:7:4,
化學式為Cu3(OH)4CO3
故填:Cu3(OH)4CO3
【反思與提高】
(6)E中用Ba(OH)2飽和溶液代替澄清石灰水的原因有:①BaCO3的相對分子質量大于CaCO3,生成沉淀的質量大,稱量誤差小;②Ba(OH)2溶解度大于Ca(OH)2,可以充分吸收CO2
故填:Ba(OH)2溶解度大于Ca(OH)2,可以充分吸收CO2

點評 本題綜合性很強,考查了多方面的知識,還給出了一些信息,從所給信息中提取出有用的信息才能正確回答問題,難度較大.

練習冊系列答案
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(3)書法之鄉(xiāng)、賈家古村等享譽省內外.用墨寫的字可以長時間保存,是因為碳在常溫下化學性質不活潑;古村房屋的馬頭墻又叫封火墻,在鄰家發(fā)生火災時,它所起的作用是隔離可燃物(填“隔絕空氣”或“隔離可燃物”).

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15.鈦和鈦合金性能優(yōu)良,廣泛用于航空、造船和化學工業(yè)中.工業(yè)上常用鈉來制取 鈦,在高溫時,鈉與四氯化鈦(TiCl4)反應生成氯化鈉和鈦,若用該方法制取2.4kg鈦.理論上需要鈉的質量是多少?

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1.如圖是KNO3和NaCl兩種固體物質的溶解度曲線.從圖中可獲得大量信息. 
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8.下列關于氧氣性質的敘述正確的是( 。
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18.化學用語是初中化學學習的重要基礎
(1)用化學用語填空:
①5個鎂原子5Mg;②2個銨根離子2NH4+;
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(2)寫出下列反應的化學方程式:
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5.水是重要的自然資源,與人類的生活和生產密切相關,3月22日是“世界水日”,關于水的知識有下列話題,請按要求填空:
(1)生活中可用肥皂水來檢驗地下水是硬水還是軟水,常用煮沸的方法,既可降低水的硬度,又能殺菌消毒.淡水資源有限,我們需要節(jié)約用水,圖中表示節(jié)水標志的是B(填序號).
(2)電解水實驗揭示了水的組成,圖2a實驗中得到氧氣的試管是2(填“1”或“2”).

(3)圖b為甲、乙、丙三種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線.
①t1℃時甲物質的溶解度為20g,此溫度甲物質的溶解度<(填“>”“=”或“<”)乙物質的溶解度.
②將t2℃時接近飽和的丙溶液變成飽和溶液,下列方法不能達到目的是B(填序號).
A.蒸發(fā)溶劑 B.降低溫度 C.加溶質丙 D.升高溫度
③當等質量甲的飽和溶溶液和乙的飽和溶液從t2降溫到t1℃,對所得溶液的敘述正確的是AD(填序號).
A.都是飽和溶液   B.溶液質量:甲=乙
C.溶質質量分數:甲>乙   D.溶劑質量:甲>乙.

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2.結合如圖某反應的微觀圖示,回答問題.
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(2)A、B、C、D四種物質都是由分子構成的.
(3)從基本反應類型看,該反應屬于置換反應.

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3.某研究小組利用如圖所示裝置研究碳的氧化物的性質(固定裝置略).已知碳酸鎂加熱發(fā)生類似碳酸鈣的分解反應.

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(2)裝置C的作用:吸收二氧化碳,CuO的作用:證明一氧化碳常溫不會與氧化銅反應.
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(4)圖中裝置E的作用:安全瓶,能防液體倒吸到加熱的試管中.
(5)本實驗中體現了一氧化碳的化學性質是:一氧化碳在高溫的條件下具有還原性、毒性.

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