化學反應之間、化學物質(zhì)之間具有包含、并列、交叉等關系．下表中X、Y符合如圖所示關系的是（　　）

A

B

C

D

X

化合反應

化合反應

純凈物

燃燒

Y

氧化反應

分解反應

化合物

緩慢氧化

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D


考點：

化合反應及其應用；物質(zhì)的簡單分類；分解反應及其應用；氧化反應；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃．.

專題：

化學反應的基本類型和能量變化．

分析：

根據(jù)反應類型的特點以及物質(zhì)的分類標準來解答該題．

解答：

解：A、化合反應是指兩種或兩種以上的物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)的反應，而氧化反應是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應，所以它們之間沒有必然的聯(lián)系，但是有的反應既是化合反應又是氧化反應，例如碳和氧氣的反應，但有的化合反應就不是氧化反應，例如氧化鈣和水的反應，同時有的氧化反應也不是化合反應，例如蠟燭燃燒的反應，故X和Y滿足題給的圖示關系，故A正確；

B、化合反應是指兩種或兩種以上的物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)的反應，而分解反應是一種物質(zhì)生成兩種或是兩種物質(zhì)以上的反應，所以化合反應和分解反應即X和Y不存在交叉關系，故B錯誤；

C、純凈物根據(jù)所含元素不同可以分為化合物和單質(zhì)，所以Y完全屬于X，故C錯誤；

D、燃燒是劇烈的氧化反應，而緩慢氧化是不容易覺察到的氧化反應，它們是兩個并列的概念，故D錯誤．

故選A．

點評：

本題主要考查了物質(zhì)的分類及常見的反應類型，所以要熟練掌握物質(zhì)的簡單分類；掌握化合反應、分解反應的特點，并能夠作出相應的判斷．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


小明和小華同學在實驗后被老師安排處理實驗室的廢液和廢品。

（1）老師告訴小明廢液是由碳酸鈉、稀鹽酸和澄清石灰水混合而成。小明同學取少量上層清液加入適量的氯化鈣溶液，出現(xiàn)白色固體，說明上層清液中一定含有的溶質(zhì)是_________（填化學式，下同）和_________，證明廢液不是中性需要處理后才能排放。

（2）小華同學發(fā)現(xiàn)一種廢品是白色固體，可能是氫氧化鈉、氯化鈉和硝酸銨中的一種。小華選擇了一種試劑，通過實驗并觀察現(xiàn)象，很快鑒別出了上述物質(zhì)，他選擇的試劑是_________。

（3）鹽酸溶液應密封保存，否則會導致其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)__________（填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學對我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)生活發(fā)揮著重要作用,燃燒就是我們?nèi)祟愖钤鐟玫幕瘜W反應之一,在北京周口店猿人遺址就發(fā)掘出50多萬年前北京人使用火的痕跡。

(1)北京猿人使用自然火時,需要不斷地向火焰中添加木柴和獸骨,從燃燒的條件分析,“木柴和獸骨”是　　　。到了三萬多年前,山頂洞人就會“鉆木取火”,他們用動物的絨毛用力摩擦木柴的目的是 _________________________

                                                                                        　。

(2)隨著人類對燃燒認識的不斷發(fā)展,我們可以利用燃燒完成一些不可思議的事,如火箭升空。現(xiàn)代火箭加注的燃料主要是偏二甲肼(C2H8N2),燃燒后生成水、二氧化碳和氮氣,寫出此化學反應的方程式: ________________________________

                                                                                        　。

(3)當然我們也要學會控制火,否則就會發(fā)生危險。在家中若發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏并在小范圍內(nèi)被引燃,可采取哪些簡單辦法熄滅火焰?　____________________。

(答一點即可)

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科目：初中化學 來源： 題型：


空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關空氣的說法正確的是（　�。�

　

A．

空氣中各成分的含量相對穩(wěn)定

　

B．

氧氣可用于火箭發(fā)射的燃料

　

C．

液氮可用作制冷劑

　

D．

二氧化碳是植物光合作用必需的物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列反應中，屬于緩慢氧化的是（　�。�

　

A．

煤燃燒

B．

食物腐敗

C．

光合作用

D．

水電解

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科目：初中化學 來源： 題型：


輕松一下，請你猜一猜下列跟化學有關的謎語

（1）杞人憂天（打一化學實驗操作）　　

（2）叫管不通氣，叫瓶有太細，裝藥雖不多，實驗手不離（打一實驗儀器）　　

（3）雪白無暇，不是鹽巴，也非白糖，受熱無渣；假如你還猜不出，請問農(nóng)民去田間（打一化學物質(zhì)）　碳酸氫銨　并寫出謎語中該物質(zhì)翻身的化學變化的符號表達式：　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)，以下是化學興趣小組的同學在學習“二氧化錳催化過氧化氫分解制氧氣實驗”后，對實驗的創(chuàng)新設計．

實驗一：設計新的實驗裝置

實驗過程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度為1g/mL）質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用藥匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的進氣管的管壁上；②點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象；

（1）可觀察到帶火星的棒香立即　；　；

（2）下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為評價不合理的是　　（填序號）

A．實驗所用的儀器、材料及藥品均易得到

B．實驗室用的藥品用量太大

C．反應速度太慢，耽誤時間

D．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強

實驗二：尋找新的催化劑

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B　兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃．B試管中無明顯現(xiàn)象．

Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象．

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃．

Ⅲ．將試驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥，稱量．

所的固體質(zhì)量為　　

IV．分別量取5ml5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．

【實驗結(jié)論】

（1）A中產(chǎn)生的氣體是�。弧�；

（2）實驗Ⅱ可以證明：　　，再結(jié)合實驗I和Ⅲ的結(jié)論可以證明氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑．

（3）寫出氧化鐵（Fe2O3）催化過氧化氫分解的符號表達式：　　；

【實驗評價】

（1）設計實驗IV的目的是　　；

（2）若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是　　．

【實驗拓展】

查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關催化劑的說法正確的是　　

A．MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學反應可以有多種催化劑

C．催化劑能使原本不發(fā)生的反應也能快速進行

D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應的反應物或生成物．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖為某化學實驗小組同學設計的制備氧氣及探究可燃物燃燒條件的實驗裝置圖。請回答下列問題:

(1)錐形瓶中發(fā)生的化學反應方程式為　_____________________________,

收集氧氣可采取的方法是　_____________________________(寫一種即可)。

(2)實驗時,可觀察到銅片上白磷燃燒而紅磷未燃燒,說明可燃物燃燒需要滿足的一個條件是　____________________________。

將錐形瓶中生成的氧氣通入燒杯并與杯底白磷接觸時,觀察到的現(xiàn)象是　__________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化屬于物理變化的是

A.  光合作用     B.燒制瓷器   C.  汽油揮發(fā)    D. 氯化氫和氨氣混合產(chǎn)生白煙

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