編號 | 注入漿糊 | 加清水 | 加入唾液 | 震蕩搖勻 | 37℃水恒溫 | 冷卻后加碘液 | 現(xiàn)象 |
1 | 2ML | 2ML | 0 | 10min | 2滴 | ||
2 | 2ML | 0 | 2ML | 10min | 2滴 |
分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(3)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗證淀粉的存在.
(4)消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無機催化劑要高 三、酶有個最適溫度(或者范圍).
解答 解:(1)1號試管中清水對淀粉沒有分解作用,因此滴加碘液變藍;2號試管中唾液淀粉酶將漿糊中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍.所以實驗現(xiàn)象:1號試管變藍色;2號試管不變藍.
(2)1號試管未加唾液,淀粉未被唾液淀粉酶分解,所以,顯藍色.2號試管加了唾液,唾液淀粉酶在適宜的溫度下將淀粉分解成麥芽糖,所以加碘液后不變藍.
故答案為:(1)變藍色;不變藍
(2)唾液淀粉;藍;唾液淀粉;淀粉;麥芽糖;不變藍
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及對照實驗的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝌蚪長的很大,不能發(fā)育成蛙 | B. | 蝌蚪提前變成蛙,但幼蛙個體很小 | ||
C. | 蝌蚪正常發(fā)育成幼蛙 | D. | 蝌蚪提前變成蛙,幼蛙個體較大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 循環(huán)系統(tǒng) | B. | 消化系統(tǒng) | C. | 泌尿系統(tǒng) | D. | 呼吸系統(tǒng) |
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