【題目】有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)予以完善．

（1）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：

①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自_____，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)時(shí)最好使螞蟻處于_____狀態(tài)；

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島；

③先將螞蟻放在B島上，_____放在C島上，A島上什么都不放，觀察螞蟻的行為；

④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化；

⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水），觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

步驟③：螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物；

步驟④：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”從_____島爬向_____島；

步驟⑤：

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠_____進(jìn)行通訊．

【答案】 同一蟻穴 饑餓 食物 B A 行動(dòng)失去具體目標(biāo)，無所適從

【解析】（1）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問題：

（1）據(jù)圖可知，動(dòng)物細(xì)胞是圖中的_____（填“甲”或“乙”）細(xì)胞。

（2）動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是都有[B]_____、[C]_____、[D]_____。

（3）把一個(gè)水果放在桌面上能夠保持它水果的形狀，但一塊肉放在桌面上之后就會(huì)塌下來，原因是水果細(xì)胞中有_____的支持作用。

（4）甲、乙細(xì)胞中共有的細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換器是_____：光合作用的場(chǎng)所是_____。

（5）克降羊“多莉”的成功，說明遺傳信息主要儲(chǔ)存于細(xì)胞的[_____]中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是蝗蟲的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答下列問題。[]填數(shù)字，橫線填名稱。

（1）蝗蟲的感覺中心是[一]_____；運(yùn)動(dòng)中心為[二]_____，原因是此部位有運(yùn)動(dòng)器官足和[]_____；[三]_____三部分。

（2）仔細(xì)觀察蝗蟲的結(jié)構(gòu)[1]和[2]，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有許多_____，這也是節(jié)肢動(dòng)物的一個(gè)共同特點(diǎn)。

（3）與蝗蟲呼吸有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯽魚5種動(dòng)物。請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)分析回答：

(1)A的身體柔軟、具有貝殼，屬于無脊椎動(dòng)物中的______動(dòng)物；根據(jù)體內(nèi)有無脊柱將上述動(dòng)物分成兩組，與A同組的有________(用字母表示)。

(2)動(dòng)物生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所區(qū)別。如E用______呼吸；C用____呼吸，皮膚輔助呼吸。

(3)上述動(dòng)物中，進(jìn)行完全變態(tài)發(fā)育的是_______；體溫恒定的是_________。(用字母表示)

(4)麻雀會(huì)飛，蝙蝠也會(huì)飛，但蝙蝠卻屬于哺乳動(dòng)物，因?yàn)轵鸱敝澈筒赣蟠姆绞骄哂?/span>_______的特征。

(5)生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)是___的多樣性，保護(hù)生物多樣性的最有效措施是____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的呼吸作用釋放出來的能量一部分以熱的形式用于維持 ；另一部分用于細(xì)胞的各種 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把新鮮水草放在養(yǎng)魚缸里的主要目的是提供（ ）

A. 食物 B. 氧氣 C. 能量 D.二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于聽覺及用耳衛(wèi)生說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．聽覺是在耳蝸內(nèi)形成的

B．耳的結(jié)構(gòu)中能接受聲波產(chǎn)生振動(dòng)的是鼓膜

C．遇到巨大聲響時(shí)，可閉嘴，堵耳保護(hù)鼓膜

D．不及時(shí)治療鼻咽喉炎可能會(huì)引起中耳炎

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜥蜴可以保護(hù)身體，又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是（　　）

A. 角質(zhì)鱗片 B. 外骨骼 C. 裸露的皮膚 D. 長(zhǎng)舌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我市昌樂縣是著名的“西瓜之鄉(xiāng)”，在長(zhǎng)期種植西瓜的過程中，科研人員和瓜農(nóng)不斷探索和研究栽培技術(shù)，培育出了品種繁多的優(yōu)質(zhì)西瓜。請(qǐng)回答：

（1）大棚西瓜（圖一）能夠提前上市，主要克服了_______________對(duì)植物生長(zhǎng)的影響；西瓜內(nèi)有多粒種子，這說明其子房?jī)?nèi)含有多個(gè)_____________。

（2）將幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜（圖三），該性狀不能遺傳給后代的原因是______________________________；無子西瓜是由于________________改變形成的。

（3）假設(shè)你種了一批純合（基因組成為DD或dd）綠皮西瓜，一天你發(fā)現(xiàn)其中一株變異成條紋狀瓜皮。若把條紋西瓜和純合的綠皮西瓜雜交，產(chǎn)生的后代50%為條紋皮，50%為綠皮。請(qǐng)用遺傳圖解的方式說明上述兩個(gè)親本及其后代的基因組成和性狀表現(xiàn)。

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