12．某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量如圖，假設(shè)這四種生物都參與構(gòu)成食物鏈，并只構(gòu)成一條食物鏈．據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A．這條食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙
B．圖中的四種生物和分解者組成了該生態(tài)系統(tǒng)
C．若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈，則體內(nèi)積累該有毒物質(zhì)最多的是丙
D．在一段時間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，會導(dǎo)致乙和丙的數(shù)量增加

分析 （1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的，并逐級減少，每一個營養(yǎng)級大約減少80%，能量的傳遞效率約為20%．營養(yǎng)級別越低，得到的能量越多，生物數(shù)量越多；營養(yǎng)級別越高，得到的能量越少，生物數(shù)量越少．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會沿食物鏈不斷積累，因此營養(yǎng)級別最高的生物，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會最多，據(jù)此解答．

解答 解：A、從圖中可以看出四種生物所含有機(jī)物的總量有多到少依次是：丙、丁、甲、乙，因此四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵罕　住遥蔄錯誤．
B、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．故甲、乙、丙、丁不能組成了生態(tài)系統(tǒng)，故B錯誤．
C、在該食物鏈中，乙處于的營養(yǎng)級別最高，因此在某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈，則體內(nèi)含該有毒物質(zhì)最多的是乙，故C錯誤．
D、在一段時間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，乙會因食物的增多而數(shù)量增加；同時甲以丁為食，甲數(shù)量增加，丁的數(shù)量會減少，丙因缺少天敵數(shù)量可能增加，故D正確．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的，并逐級減少．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．隨著“二孩”政策的全面放開，人們對生育質(zhì)量越來越關(guān)心．下列關(guān)于人的生殖和發(fā)育的敘述，正確的是（　　）
A．精子和卵細(xì)胞的結(jié)合是在子宮中完成的
B．胎兒直接從母體血液中獲取氧氣和養(yǎng)料
C．嬰兒出生標(biāo)志著人體生長發(fā)育的開始
D．青春期是人一生中智力發(fā)展的黃金時期

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．胎兒在母體內(nèi)發(fā)育時，胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是（　　）
A．臍帶B．子宮內(nèi)膜C．羊水D．胎盤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．1982年，美國的兩個實驗小組共同研究出轉(zhuǎn)基因超級鼠，基本過程是往核未融合的受精卵內(nèi)注射了大鼠的生長激素基因，結(jié)果是轉(zhuǎn)基因超級鼠比它同胎出生的對照鼠的生長速度快2～3倍，體積大一倍，這項研究被譽(yù)為分子生物技術(shù)發(fā)展的里程碑．
（1）轉(zhuǎn)基因超基鼠的獲得，說明了性狀與基因的關(guān)系是基因控制性狀．
（2）豚鼠體色喲黑色和白色，這在遺傳學(xué)上被稱為相對性狀．
（3）兩只黑色的雌雄豚鼠交配，生出的一窩小豚鼠中有白色和黑色的，那么豚鼠體色中的黑色為顯性性狀，如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，那么兩只親本黑色豚鼠的基因組成均為Aa．
（4）在有性生殖過程中，生物體內(nèi)基因傳遞的“橋梁”是生殖細(xì)胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列是有關(guān)實驗操作步驟和希望達(dá)到的相應(yīng)實驗?zāi)康模渲袩o法實現(xiàn)的是（　�。�
選項實驗活動操作步驟操作目的
①練習(xí)使用顯微鏡轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野更清晰
②驗證綠葉在光下制造淀粉把葉片放入酒精中，水浴加熱使葉片脫色
③制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片潔凈的載玻片上滴加清水有利于保持細(xì)胞原形
④進(jìn)行物質(zhì)的鑒定滴加碘液檢驗蛋白質(zhì)的存在
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)人體激素的敘述正確的是（　�。�
A．激素通過導(dǎo)管進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，參與調(diào)節(jié)人體的生命活動
B．激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制，也能對神經(jīng)調(diào)節(jié)產(chǎn)生影響
C．垂體分泌的生長激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
D．侏儒癥是由于幼年時甲狀腺激素分泌過少造成的

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．某實驗小組為驗證酵母菌的發(fā)酵作用及其影響因素，設(shè)計了如表中的實驗方案，在四個相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)，攪拌均勻，在四個瓶口處套上相同的氣球并密封，置于相應(yīng)的溫度下，一段時間后觀察到如下現(xiàn)象．請分析后回答下列問題：
裝置物質(zhì)溫度現(xiàn)象
①水+葡萄糖+酵母菌25℃有氣泡產(chǎn)生，氣球脹大
②水+葡萄糖25℃沒有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大
③水+酵母菌25℃沒有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大
④水+葡萄糖+酵母菌0℃沒有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大
（1）表中可作為驗證酵母菌發(fā)酵作用的一組對照實驗是①②（填裝置序號）；可作為探究影響酵母菌發(fā)酵因素是一組對照實驗是①④（填裝置序號）．
（2）請根據(jù)上述實驗推斷出酵母菌生存需要的條件是適宜的溫度，一定的葡萄糖（或營養(yǎng)物質(zhì)）；．
（3）酵母菌可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為二氧化碳和酒精，所以常用來釀酒或制作饅頭．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，酵母菌在缺氧的條件下繁殖和生長時，細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)量逐代減少．當(dāng)重新獲得充足的氧氣和養(yǎng)分供應(yīng)時，線粒體數(shù)量迅速增加，酵母菌的代謝和生長旺盛，繁殖速度加快．請分析線粒體數(shù)量增加，使酵母菌的代謝、生長和繁殖加快的原因是線粒體數(shù)目迅速增多，使有氧呼吸加強(qiáng)，能為各種生命活動提供能量，促進(jìn)生命活動過程．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．請回答下面制作米酒和酸奶的有關(guān)問題：
（一）我國農(nóng)村每逢節(jié)日每家每戶都有制作米酒的習(xí)俗．家庭制作米酒的主要步驟是：①蒸熟飯并冷卻（30℃）→②加酒曲→③保溫發(fā)酵．請回答：
（1）該酒曲中含的主要微生物及其所屬類別分別是酵母菌、真菌．
（2）步驟③中保溫的目的是為菌種的生活提供適宜的溫度．
（二）某興趣小組嘗試制作酸奶，其主要步驟如下：①奶粉和糖加水混合→②熱處理（煮沸）→③冷卻（42℃-43℃）→④加入一些品牌酸奶→⑤發(fā)酵→⑥保存食用．
請回答：
（3）步驟④的目的是接種乳酸菌．
（4）制作酸奶用到的微生物與米酒酒曲中含的主要微生物相比，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點是沒有成形的細(xì)胞核．
（5）酸奶常用冷藏方法保存．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．依據(jù)如圖分析，下列認(rèn)識正確的是（　�。�
A．甲圖是某人在一次平靜呼吸中，肺內(nèi)與肺外氣壓差的變化曲線，AB段表示肺完成一次呼氣過程
B．乙圖表示在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培，一天中室內(nèi)空氣中氧氣的濃度隨時間的變化曲線
C．丙圖表示血液流經(jīng)小腸時，血液中營養(yǎng)物質(zhì)含量的變化
D．丁圖表示血液流經(jīng)腎臟時，血液中尿素含量的變化

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同步練習(xí)冊答案