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1．臍橙素有“柑桔珍品”、“果中之王”的美譽，而產自贛南的臍橙又是其中的佼佼者，其品質比其它產區(qū)更勝一籌
（1）臍橙酸甜可口，其中酸甜可口的物質儲存在細胞的液泡中
（2）臍橙食用的是果皮的一部分，這部分由子房中的子房壁發(fā)育而成
（3）贛南臍橙苗大部分是選用枳為砧木經過嫁接培育的．嫁接成活的關鍵技術是砧木與接穗的形成層要對齊，兩者形成層的細胞通過細胞分裂產生新細胞，后經細胞分化形成上下連通的輸導組織，這樣葉片光合作用制造的有機物通過輸導組織中的篩管運送到枳的根部，以滿足根生長所需物質．

分析 1、植物細胞的液泡內的細胞液內溶解著多種物質；
2、果皮是子房的子房壁發(fā)育而成；
3、形成層屬于分生組織，細胞不斷的分裂能夠產生新的細胞，細胞通過分化產生新的組織；植物的輸導組織包括導管和篩管．

解答 解：（1）臍橙的果肉酸甜可口是因液泡內的細胞液中含有大量糖分．
（2）受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．從圖可知：子房壁發(fā)育成果皮．
（3）贛南臍橙苗大部分是選用枳為砧木經過嫁接培育的．嫁接成活的關鍵技術是砧木與接穗的形成層要對齊，兩者形成層的細胞通過細胞分裂產生新細胞，后經細胞分化形成上下連通的輸導組織，這樣葉片光合作用制造的有機物通過輸導組織中的篩管運送到枳的根部，以滿足根生長所需物質．
故答案為：（1）液泡；
（2）子房壁；
（3）細胞分裂；細胞分化；篩管．

點評 解答此題要掌握生物學的基礎知識．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．蝗蟲的呼吸器官是（　�。�
A．肺B．氣管C．鰓D．口器

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．食品放在冰箱中能保持一段時間不腐敗，主要是因為在冰箱這個環(huán)境中（　�。�
A．細菌被殺滅B．細菌生長繁殖受到抑制
C．細菌不產生芽孢D．沒有細菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據(jù)圖回答問題

（1）屬于植物細胞的是甲圖，圖中B的主要作用是控制物質的進出．
（2）若甲圖是在顯微鏡的目鏡為12.5×物鏡為10×的情況下所觀察到的，這些細胞被放大了125倍，觀察中他找到了一個理想的細胞，但不十分清晰，他應當使用顯微鏡的細準焦螺旋調節(jié)至清晰．繪制生物圖時，對圖中較暗的地方，要用鉛筆點上細點來表示．
（3）已被碘酒染色的裝片上，細胞中染色最深的結構是[C]細胞核（[]內填字母，橫線上填相應的名稱，下同）
（4）切洋蔥時常會流淚，原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質，這些物質存在于洋蔥細胞中的[F]液泡．
（5）植物的葉是綠色的，主要是葉肉細胞中含有[E]葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于生物體呼吸作用的敘述，錯誤的是（　�。�
A．煮熟的大豆不能進行呼吸作用
B．水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的水
C．植物在白天晚上都要進行呼吸作用
D．松土有利于植物的根進行呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．蚊子的幼蟲孑孓生活在水中，它們的生活是否需要空氣呢？我們設計了一個探究實驗來研究這個問題．試回答下列問題．
（1）提出問題：孑孓的生活需要空氣嗎？
（2）作出假設：孑孓的生活需要空氣．
（3）實驗設計：
①取甲、乙兩個大小相同的燒杯，放入等量的清水；
②取20只孑孓放入甲燒杯中、瓶口密封，另取20只孑孓放入乙燒杯中、瓶口不做處理；
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中；
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況；
⑤該實驗的變量是是否有空氣．
（4）若實驗的結論是孑孓的生活需要空氣，則實驗結果是：甲燒杯中的孑孓死亡，乙燒杯中的孑孓正常生活．
（5）以上實驗中甲乙兩燒杯放等量清水的目的是：排除無關因素的干擾，使實驗結果更具說服力；甲乙兩燒杯各放1只孑孓可以嗎？不可以，請說明原因：只放1只不能避免偶然性，容易出現(xiàn)誤差，造成實驗結果不準確．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關脫臼的說法正確的是（　�。�
A．是長骨斷裂造成的B．是關節(jié)韌帶斷裂造成的
C．是關節(jié)頭從關節(jié)窩脫出造成的D．是骨骼肌撕裂造成的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．生態(tài)旅游農業(yè)是一種新型的“農業(yè)十旅游業(yè)”性質的生態(tài)農業(yè)模式．山  上種植了各種果樹；在房前屋后、塑料大棚中種植各種瓜果和蔬菜，不  施用農藥和化肥，適當增施有機肥，可種出無毒無害的農產品．每當春  暖花開之時、或是碩果累累的秋天，游人如織，游玩采摘盡興之后，還有  無公害綠色食品享用，深受都市人青睞．
（1）大棚中施加有機肥，可適當提高棚內二氧化碳的含量，從而提高了  蔬菜光合作用的效率，提高了農產品的產量．夜間適當降低大棚  內溫度，可抑制蔬菜的呼吸  作用，減少有機物的消耗．
（2）想感受清新的空氣，請到生態(tài)園區(qū)來．這里有最大的“空氣凈化器”-一綠色植物，能很好地維持生物圈中的碳一氧平衡．
（3）來到盆景花卉區(qū)，你會被這里的美景迷住．一位游客在梔子樹上剪  下一段帶葉的枝條，先將其插在稀釋的紅墨水中，再把裝置放在陽光  下曬至葉脈微紅，最后將枝條縱向切開，觀察到只有木質部被染紅，說  明水分和無機鹽是通過導管來運輸?shù)模纱怂?lián)想到植物在  開花結果期間需水量增大，此時所吸收的水分將主要用于植物的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列光合作用的公式中，正確的是（　　）
A．水+二氧化碳$\stackrel{光}{→}$淀粉+氧氣
B．水+氧氣$→_{葉綠體}^{光}$淀粉+二氧化碳
C．水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光}$淀粉+氧氣
D．水+二氧化碳$\stackrel{葉綠體}{→}$淀粉+氧氣

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