(2012?三元區(qū)質(zhì)檢)農(nóng)民在水稻田中進(jìn)行養(yǎng)蟹試驗(yàn)并初獲成功.插秧時(shí),他們調(diào)整了水稻種植的行間距,留出較寬的養(yǎng)蟹通道,使得稻田有較長的透光時(shí)間.放養(yǎng)蟹苗后,稻田中的稻谷蟲等多種害蟲,成為螃蟹豐富的食物,而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料,實(shí)現(xiàn)了稻、蟹雙豐收(如圖),農(nóng)民既節(jié)省了農(nóng)藥、化肥,又生產(chǎn)了有機(jī)食品.
(1)蟹在動物分類學(xué)上屬節(jié)肢動物,節(jié)肢動物的主要特征是
體表有外骨骼(或身體由許多體節(jié)構(gòu)成、足和觸角分節(jié)等)
體表有外骨骼(或身體由許多體節(jié)構(gòu)成、足和觸角分節(jié)等)
(寫出一點(diǎn)即可).
(2)水稻細(xì)胞和蟹的肌肉細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是,前者有
細(xì)胞壁(或液泡、葉綠體等)
細(xì)胞壁(或液泡、葉綠體等)
(寫出一點(diǎn)即可).
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外,還必須有
細(xì)菌、真菌等分解者
細(xì)菌、真菌等分解者
,將螃蟹的糞便和動植物的殘?bào)w變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|(zhì).
(4)在上述實(shí)驗(yàn)過程中,增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少,但水稻產(chǎn)量并沒有明顯減少,請分析其中的原因
透光好提高了光合作用的效率,養(yǎng)蟹后病蟲害減少了
透光好提高了光合作用的效率,養(yǎng)蟹后病蟲害減少了

(5)請寫出該人工生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈:
水稻→稻田害蟲→螃蟹
水稻→稻田害蟲→螃蟹

(6)農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的過程中,應(yīng)充分考慮如何保持生態(tài)系統(tǒng)相對平衡與穩(wěn)定,因?yàn)槿魏紊鷳B(tài)系統(tǒng)的
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
能力是有限的.
分析:此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成、生態(tài)農(nóng)業(yè)的目的、自動調(diào)節(jié)能力是有限的、光和作用的原理.可以從生態(tài)系統(tǒng)的組成、生態(tài)農(nóng)業(yè)的目的、生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的、光合作用的原理方面來切入.
解答:解:(1)節(jié)肢動物的身體有許多體節(jié)構(gòu)成,并且分部,體表有外骨骼,起到保護(hù)、支持和減少體內(nèi)水分的散失的作用,足和觸角也分節(jié),在節(jié)肢動物中,只有昆蟲才有翅會飛,而其它的則沒有翅膀,如蜘蛛等.
(2)水稻細(xì)胞和蟹的肌肉細(xì)胞的相同點(diǎn)是:其基本結(jié)構(gòu)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.所不同的是,肌肉細(xì)胞最明顯的區(qū)別是沒有細(xì)胞壁和液泡的.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動物)、分解者(細(xì)菌和真菌).判斷是否是一個生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵是看是否有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分,缺一不可.因此該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類外,還必須有細(xì)菌、真菌等生物作為分解者.將螃蟹的糞便和動植物的殘?bào)w分解成變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|(zhì)如水、無機(jī)鹽、二氧化碳等.
(4)在上述實(shí)驗(yàn)過程中,增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少,但是透光好提高了光合作用的效率,養(yǎng)蟹后螃蟹吃稻谷蟲等多種害蟲,病蟲害減少了,而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料,因此水稻產(chǎn)量并沒有明顯減少.
(5)食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,物質(zhì)、能量和有毒物質(zhì)會隨著食物鏈進(jìn)行傳遞.根據(jù)題意可得:水稻→稻田害蟲→螃蟹
(6)農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的過程中,應(yīng)充分考慮如何保持生態(tài)系統(tǒng)相對平衡與穩(wěn)定,因?yàn)槿魏紊鷳B(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力都有一定限度.如果超過這個限度,如放養(yǎng)的螃蟹過多,就會破壞生態(tài)平衡,使生產(chǎn)效率下降,甚至減產(chǎn).
故答案為:
(1)體表有外骨骼(或身體由許多體節(jié)構(gòu)成、足和觸角分節(jié)等)
(2)細(xì)胞壁(或液泡、葉綠體等)
(3)細(xì)菌、真菌等分解者(只答細(xì)菌、真菌或分解者亦可)
(4)透光好提高了光合作用的效率,養(yǎng)蟹后病蟲害減少了
(5)水稻→稻田害蟲→螃蟹
(6)自動調(diào)節(jié)
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)中的實(shí)際問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?三元區(qū)質(zhì)檢)近年來,出現(xiàn)了大棚種植反季節(jié)蔬菜、水果的熱潮,并取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益,可見大棚種植技術(shù)主要解決了影響作物生長的什么因素?( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?三元區(qū)質(zhì)檢)下列敘述中,最為科學(xué)的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?三元區(qū)質(zhì)檢)將下列結(jié)構(gòu)與其相對應(yīng)的主要功能用直線連接起來:
      根             運(yùn)輸有機(jī)物、無機(jī)鹽和水
      莖             吸收水分和無機(jī)鹽
毛細(xì)血管             氣體交換
      鰓             物質(zhì)交換.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?三元區(qū)質(zhì)檢)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:
(1)設(shè)計(jì)這個實(shí)驗(yàn)裝置所探究的問題是
植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎
植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎
?
(2)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間以后,用手?jǐn)D壓塑料袋,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:澄清的石灰水
變渾濁
變渾濁
;在實(shí)驗(yàn)過程中塑料袋內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠,其主要是由于水分通過葉片上的
氣孔
氣孔
向外散失凝聚而成的;選用黑色塑料袋,是為了避免植物因進(jìn)行
光合
光合
作用而影響實(shí)驗(yàn)效果.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案