13．如圖是顯微鏡下的人血余片物像，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．123三種細(xì)胞中，2和3均無(wú)細(xì)胞核
B．若缺乏3，身體一旦受傷便會(huì)血流不止
C．人體出現(xiàn)炎癥時(shí)，血液中1的數(shù)量會(huì)比3多一些
D．1的體積比3大，在顯微鏡視野中最容易找到它

分析 血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板組成，圖中1白細(xì)胞，2血小板，3為紅細(xì)胞．

解答 解：A、1是白細(xì)胞，含有細(xì)胞核，能將進(jìn)入人體內(nèi)的病菌包圍、吞噬，2血小板，3成熟的紅細(xì)胞均無(wú)細(xì)胞核，A正確．
B、2是血小板，血小板是體積最小的血細(xì)胞，無(wú)細(xì)胞核，其主要功能是促進(jìn)止血和加速凝血，B錯(cuò)誤；
C、當(dāng)人體有炎癥時(shí)，1白細(xì)胞的數(shù)量明顯增多，但數(shù)量不會(huì)比3紅細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、在視野中清晰地看到許多紅細(xì)胞，卻看不到白細(xì)胞，已知白細(xì)胞比紅細(xì)胞大，但白細(xì)胞數(shù)量少，不容易找到它，D錯(cuò)誤．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 此題考查血液的成分和主要功能．基礎(chǔ)性強(qiáng)．難度較低．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．在學(xué)習(xí)《神經(jīng)調(diào)節(jié)》一節(jié)時(shí)，老師請(qǐng)同桌同學(xué)之間體驗(yàn)“膝跳反射”，向南第一次給曉東做的時(shí)候，曉東小腿不自覺(jué)迅速跳起，第二次做的時(shí)候，曉東的小腿未動(dòng)．關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的是C．（填字母）
A．膝跳反射的神經(jīng)中樞在脊髓
B．膝跳反射時(shí)，膝部的韌帶是感受器
C．第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)大腦控制了韌帶的活動(dòng)
D．兩次實(shí)驗(yàn)說(shuō)明脊髓具有反射和傳導(dǎo)兩方面的功能．
第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是1→5→3→4→2．（填圖中序號(hào)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．近日，四川大學(xué)教授康裕建將“3D 生物打印血管”植入恒河猴體內(nèi)，3D 打印 技術(shù)再一次引起轟動(dòng)．科學(xué)家們先是利用一些富含糖類和其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的凝膠，制造 出了柔軟的支架，再利用從脊髓里采集到的干細(xì)胞為原料，配合不同的生長(zhǎng)因子，讓 其發(fā)育成不同類型的活細(xì)胞．打印完成后，這些微小的作品被放進(jìn)營(yíng)養(yǎng)液中，細(xì)胞會(huì) 找到彼此并且相互結(jié)合，成為一段鮮活的血管，而水凝膠稍后將會(huì)被洗掉．
（1）選擇干細(xì)胞為打印材料的理由是干細(xì)胞具有較高的全能性．
（2）從結(jié)構(gòu)層次上看，3D  打印機(jī)打印的血管屬于器官，原因是血管是由上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織組成的．
（3）這種方法制作出的血管，所有材料都來(lái)自患者自身．其優(yōu)點(diǎn)是不會(huì)引起患者的免疫排斥反應(yīng)．
（4）用 3D 打印大靜脈時(shí)，還需在這個(gè)血管內(nèi)壁上打印靜脈瓣，以防止血液倒流．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．小明發(fā)高燒，醫(yī)生讓他做了血常規(guī)檢查和尿常規(guī)檢查，部分檢查結(jié)果如表所示．
血常規(guī)檢驗(yàn)單
項(xiàng)  目正常范圍參考值單位結(jié)果
紅細(xì)胞3.5～5×1012/L2.8
血紅蛋白110～150g/L95
白細(xì)胞3.5～10×109/L13.2
血型//A型
（1）由該檢驗(yàn)單可以判斷小明可能患有炎癥和貧血．
（2）若小明因意外需要輸血時(shí)，則最好輸A型血；他的紅細(xì)胞與B型血的血清會(huì)發(fā)生凝集反應(yīng)．
（3）小明因發(fā)高燒而沒(méi)有食欲，其原因可能是各種消化酶的活性受影響．
（4）小明的尿常規(guī)檢查結(jié)果顯示他的尿液中蛋白質(zhì)含量超標(biāo)，而且長(zhǎng)期檢測(cè)結(jié)果都相似，病變的結(jié)構(gòu)可能是腎小球．
（5）當(dāng)人在嚴(yán)重腹泄、劇烈嘔吐時(shí)，常要通過(guò)輸液治療，主要原因是組織細(xì)胞缺水需要補(bǔ)充．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排3-1復(fù)仇塞爾維亞，時(shí)隔12年再度奪冠．歷史上第3次獲得奧運(yùn)會(huì)金牌．請(qǐng)回答：
（1）運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到哨聲箸開(kāi)始發(fā)球，這屬于條件反射，完成該反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層；
（2）運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中，由于運(yùn)動(dòng)量較大，大家全身冒汗，此時(shí)皮膚下的血管處于圖2中的B（填A(yù)或B）狀態(tài)，如圖1中能表示其體溫變化的曲線是a．此過(guò)程是通過(guò)腦干中的體溫調(diào)節(jié)中樞來(lái)調(diào)節(jié)和控制的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．浙二醫(yī)院給出甲、乙二人的尿液檢測(cè)指標(biāo)如表，其中乙為健康的體檢者．請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)并參考腎單位的結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問(wèn)題：（單位：g/L）
被測(cè)者紅細(xì)胞蛋白質(zhì)葡萄糖尿素尿酸無(wú)機(jī)鹽
甲+301.02.00.059.0
乙-002.00.0511.0
（1）甲的紅細(xì)胞與蛋白質(zhì)指標(biāo)高于乙，可能的原因是[②]腎小球發(fā)生了病變（填序號(hào)及其結(jié)構(gòu)名詞）．
（2）甲的葡萄糖指標(biāo)高于乙，其可能的原因：一是甲的胰島素分泌不足，二是甲的[⑤]腎小管（填序號(hào)及其結(jié)構(gòu)名詞）功能減退．
（3）下列是關(guān)于乙的分析，其中正確的是C
A．④內(nèi)液體沒(méi)有尿素和血細(xì)胞
B．⑤內(nèi)液體中沒(méi)有尿素和無(wú)機(jī)鹽
C．①⑤⑥中的液體尿素含量最少的是⑤
D．②和①中的血液成分相比，氧氣和葡萄糖含量明顯減少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．某人反應(yīng)遲鈍、智力低下、身材矮小，這是由于該人幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足的緣故．
某人在發(fā)生車禍后，其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性能力大大降低，其受傷的部位可能是小腦．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．下面是某科學(xué)興趣小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．
①取兩個(gè)玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B．
②往A、B兩缸中分別加入500毫升池塘水．
③在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料．
④在A、B兩缸中分別加入同時(shí)孵化出的蝌蚪各一只．
⑤往A缸中加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加甲狀腺激素制劑．
⑥每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟，回答下列問(wèn)題：
（1）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有的步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，你的修改方案是在步驟④中，將每缸一只蝌蚪改為十只．
（2）在第⑤步中，A缸加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加的目的是進(jìn)行對(duì)照，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠．
（3）如果該實(shí)驗(yàn)按你修改后的正確方案進(jìn)行，則可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論是什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．蝗蟲(chóng)、烏龜、金魚(yú)和家兔四種動(dòng)物中生殖和發(fā)育方式最高等的是家兔．下列關(guān)于金魚(yú)的生殖和受精方式的描述正確的是（　�。�
A．卵生、體外受精B．胎生、體內(nèi)受精C．卵胎生、體內(nèi)受精D．胎生、體外受精

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同步練習(xí)冊(cè)答案