【題目】狒狒群中有首領(lǐng),有分工,這是下列哪種行為的主要特征( 。
A. 遷徙行為 B. 防御行為 C. 繁殖行為 D. 社會(huì)行為
【答案】D
【解析】試題分析:遷徙行為是指鳥(niǎo)類每年春季和秋季,有規(guī)律的、沿相對(duì)固定的路線、定時(shí)地在繁殖地區(qū)和越冬地區(qū)之間進(jìn)行的長(zhǎng)距離的往返移居的行為現(xiàn)象;防御行為是指為了保護(hù)自己,防御敵害的各種行為繁殖行為:與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為;社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。狒狒群中有“首領(lǐng)”,有嚴(yán)格的等級(jí)之分屬于社會(huì)行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.小明的媽媽做了雙眼皮手術(shù),她不能將這種變異遺傳給她的子女
B.女性生殖細(xì)胞中染色體的組成是22條+X染色體
C.某夫婦生的第一胎是女孩,假如他們?cè)偕惶,是男孩的可能性?0%
D.一只黑色雄鼠(控制毛色的基因?yàn)锳A)和一只灰色雌鼠(控制毛色的基因?yàn)閍a,黑色相對(duì)于灰色為顯性)交配,它們的子一代將既有黑色的,也有灰色的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中的曲線表示食物通過(guò)消化道時(shí),糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過(guò)程中數(shù)量的變化,分析并回答下列問(wèn)題:
(1)甲表示的消化曲線,因?yàn)槠涞搅?/span>才開(kāi)始消化.
(2)乙表示的消化曲線,因?yàn)槠湓?/span>就開(kāi)始消化.
(3)丙表示的消化曲線,它最終要在消化道內(nèi)消化成人體才能吸收.
(4)三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終在[]內(nèi)吸收.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是和 .
(2)圖一的食物網(wǎng)由條食物鏈組成.
(3)若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量,則丙對(duì)應(yīng)的生物是 .
(4)圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 .
(5)若圖一中蛇的數(shù)量大量減少,則草的數(shù)量會(huì) , 從而影響生態(tài)平衡.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列均屬于軟體動(dòng)物的是( )
①海月水母②烏賊③渦蟲(chóng)④蚯蚓⑤縊蟶⑥蝦⑦海蜇⑧蝸牛
A. ①④⑦ B. ②⑤⑧ C. ③⑥⑦ D. ②④⑥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大熊貓的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和竹的相比,沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列能正確表示生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間能量流動(dòng)關(guān)系的是( 。
A.
B.
C.
D.
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