4．植物進行光合作用的具體場所是（　　）
A．線粒體B．柵欄組織C．皮表細胞D．葉綠體

分析 光合作用是指綠色植物在葉綠體里，利用光能，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在制造的有機物中的過程．葉是光合作用的主要器官．

解答 解：光合作用的公式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．可見光合作用的原料是二氧化碳和水，條件是光，場所是葉綠體，產(chǎn)物是有機物淀粉和氧氣．光合作用是其它生物物質(zhì)、能量、氧氣的來源，是地球上一切生命生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)．
故選：D．

點評 只要熟練掌握了光合作用的概念，即可總結(jié)出其具體的場所．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．無性生殖與有性生殖本質(zhì)區(qū)別是（　　）
A．是否產(chǎn)生單一后代B．是否由單一個體完成
C．有無生殖細胞的行成D．有無兩性生殖細胞的形成和結(jié)合

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的示意圖，為了獲得更科學的實驗結(jié)果，實驗中使用的塑料袋顏色最好為（　　）
A．黑色B．白色C．紅色D．無色透明

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．沿海城市現(xiàn)在時興一種作為家庭擺放的玻璃生態(tài)球，球體密封，里面裝水，底部有泥沙，水中生活著綠色水藻和幾條小魚，把生態(tài)球放在陽光充足的地方．下面哪幅圖最能準確地反映生態(tài)球中的溶解氧的質(zhì)量分數(shù)在一天中的變化情況（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．農(nóng)田栽培中，合理密植可以提高單位面積產(chǎn)量，但種植過密反而會減產(chǎn)．關(guān)于這一現(xiàn)象，下列解釋中正確的是（　�。�
A．害蟲大量繁殖B．雜草生長旺盛C．種內(nèi)競爭激烈D．成熟期大大延遲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．酵母菌在什么條件下，可以將葡萄糖轉(zhuǎn)化成酒精（　�。�
A．有氧B．有氧無氧均可C．無氧D．氮氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．小明的媽媽從市場買回來一些新鮮的帶根小白菜，可是放了一天，小白菜萎蔫了．小明想了一個辦法，將小白菜分成甲、乙兩份，甲用黑色的塑料袋裝好扎緊放在室溫見光處．把乙小白菜根放入一盆清水中，過了一天，小明發(fā)現(xiàn)乙小白菜變得硬挺了，而伸手去取甲袋內(nèi)的小白菜時感覺到有些熱，袋內(nèi)壁有水珠，還發(fā)現(xiàn)小白菜仍然萎蔫并有些腐爛．
請幫小明作以下分析并完成問題：
（1）新鮮的小白菜變得萎蔫，主要是因為植物通過蒸騰作用散失了水分
（2）當萎蔫的小白菜的將根放到水里以后，小白菜變硬挺了，是因為小白菜吸收了水分．那么根尖吸收水分的主要部位是成熟區(qū)．
（3）“手伸進甲袋取小白菜感覺有點熱”是因為小白菜進行呼吸作用的生理活動．
（4）小白菜所進行的各種生理活動所需的有機物是通過光合作用的生理活動制造的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是某同學繪制的金魚尾鰭內(nèi)血液流動示意圖，請根據(jù)各血管中血液的流動方向判斷①、②、③三種血管分別屬于（　　）
A．小動脈、小靜脈、毛細血管B．小靜脈、小動脈、毛細血管
C．小動脈、毛細血管、小靜脈D．小靜脈、毛細血管、小動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某研究小組為探究負氧離子對空氣質(zhì)量有何影響，進行了以下實驗：
①在甲、乙兩個相同的房間內(nèi)，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境．7
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負氧離子，乙房間不做處理．
③每隔1小時對甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示．請分析回答：
（1）實驗中設(shè)置乙房間的目的是作為對照，以探究PM2.5濃度的變化是否與負氧離子有關(guān)．
（2）“0小時”時，甲、乙兩個房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異，檢測人員解釋這是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致．那么，此時該如何檢測才能使實驗數(shù)據(jù)更加準確？隨機多點檢測，求平均值．
（3）由圖中實驗結(jié)果可得出結(jié)論：負氧離子能改善空氣質(zhì)量．
（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負氧離子，且這種自然負氧離子更有利于人體健康，從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā)，這對你有什么啟示？保護森林，多植樹等．

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