分析 由我們所學的知識可以知道:(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存著能量)+氧,光合作用制造的有機物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,同時吸收二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.
(2)呼吸作用的公式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量,釋放出大量的能量,為生物的活動提供動力,據此解答.
解答 解:(1)綠色植物利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用.若A表示二氧化碳,B表示氧氣,則該圖表示的生理過程是光合作用,其反應式可表示為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存著能量)+氧.
(2)導管的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官,運輸方向自下而上;篩管的功能是把葉片進行光合作用制造的有機物通過篩管自上而下運輸到其它器官.物質D的運輸方向是向下的,因此是有機物,通過篩管運輸.
(3)細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程,叫做呼吸作用.這一生理活動是在細胞的線粒體內完成的.因此若A表示氧氣,B表示二氧化碳,則該圖表示的生理過程是呼吸作用.
故答案為:(1)光合作用;二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣.
(2)有機物;篩管(或韌皮部).
(3)呼吸作用;線粒體.
點評 有關植物的光合作用和呼吸作用的知識是考查的重點,在學習該部分內容時,可進行對比掌握,從概念、公式、原料、產物、條件等方面比較
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 樣本一 | 樣本二 | 樣本三 |
蛋白質 | 80.0 | 0.0 | 0.3 |
葡萄糖 | 1.0 | 0.0 | 1.0 |
尿素 | 0.3 | 18.0 | 0.3 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | ||
C. | 保護易感人群 | D. | 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在輸血或輸液時,針刺入的血管是動脈 | |
B. | 右心室的壁較左心室的壁厚 | |
C. | 動脈里流的是動脈血,靜脈里流的是靜脈血 | |
D. | 最小的動脈和靜脈之間通過毛細血管相連 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂體分泌的甲狀腺激素不足 | B. | 甲狀腺分泌的激素不足 | ||
C. | 垂體分泌的生長激素不足 | D. | 胰島分泌的胰島素不足 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
加入物質 | 溫度 | 加入碘液 | |
1 | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | 不變藍 |
2 | 淀粉糊+唾液 | 99℃ | 變藍 |
A. | 效率很高 | B. | 需要適宜的溫度 | ||
C. | 需要適宜的酸堿度 | D. | 只對一種物質起作用 |
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