分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解:(1)圖中食物鏈有:綠色植物→食草的昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹、綠色植物→鼠→貓頭鷹、綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹、綠色植物→兔→蛇→貓頭鷹,因此這個食物網(wǎng)由4條食物鏈構(gòu)成.
(2)此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成草原生態(tài)系統(tǒng).
(3)鼠和兔與食草昆蟲是競爭關(guān)系,因此如果大量捕殺鼠和兔,那么食草昆蟲的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先增加.貓頭鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系,貓頭鷹和蛇都吃鼠屬于競爭關(guān)系,因此貓頭鷹與蛇之間除了捕食關(guān)系以外,還有競爭關(guān)系.
(4)只有光合作用才能制造有機物,因此貓頭鷹體內(nèi)的有機物最終是來源于植物進(jìn)行的光合作用.因此,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(5)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動逐級積累,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營養(yǎng)級最高的是貓頭鷹,因此如果該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生了重金屬污染,則圖中貓頭鷹內(nèi)的重金屬含量最高.
故答案為:(1)4
(2)草原生態(tài)系統(tǒng)
(3)增加; 競爭
(4)光合;生產(chǎn)者
(5)貓頭鷹
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動和生物富集的特點以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物入侵后沒有天敵繁殖得太快 | |
B. | 生物入侵改變了原有生物對環(huán)境的適應(yīng) | |
C. | 外來生物的適應(yīng)性太強 | |
D. | 引進(jìn)過程中,增強了外來生物的破壞力 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引進(jìn)外來物種可增加國內(nèi)的生物多樣性 | |
B. | 外來物種對我國生物多樣性構(gòu)成威脅 | |
C. | 外來物種破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡 | |
D. | 外來物種能迅速繁殖,對當(dāng)?shù)匚锓N造成危害 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 操 作 | 目 的 |
A | 轉(zhuǎn)動遮光器和反光鏡 | 調(diào)節(jié)光線強弱 |
B | 將裝片向右下方移動 | 使位于視野左上方的物像移到視野中央 |
C | 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 | 使鏡筒緩慢下降,讓物鏡接近玻片標(biāo)本 |
D | 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 | 調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com