9.在水中生活著形形色色的動物、如扇貝、海蜇、海豹、珊瑚、梭子蟹、鯊魚、銀鯧、河蚌、甲魚、白鰭豚、對蝦、烏龜?shù)鹊龋垖懗錾鲜鏊械膭游锔鲗儆谀膫類群:
屬于腔腸動物的有:海蟄、珊瑚;
屬于軟體動物的有:扇貝、河蚌;
屬于甲殼動物的有:梭子蟹、對蝦;
屬于魚類動物的有:鯊魚、銀鯧;
屬于爬行動物的有:甲魚、烏龜;
屬于哺乳動物的有:海豹、白鰭豚.

分析 腔腸動物的生活在水中,體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成,體內(nèi)有消化腔,有口無肛門.
軟體動物身體柔軟,有外套膜,有貝殼;
爬行動物體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲,用肺呼吸,體溫不恒定.心臟只有三個腔,心室里有不完全的隔膜,體內(nèi)受精,卵生或少數(shù)卵胎生.
魚類生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳;
哺乳動物具有胎生哺乳的特點.

解答 解:海蟄、珊瑚大都生活在水中,結(jié)構(gòu)簡單,體內(nèi)只有一個消化腔,有口無肛門,屬于腔腸動物;扇貝、河蚌的身體柔軟,有外套膜、有貝殼,有腕足,屬于軟體動物;梭子蟹、對蝦,身體分為頭胸部和腹部,有堅硬的頭胸甲,屬于甲殼綱動物;鯊魚、銀鯧生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳,屬于魚類;甲魚、烏龜用肺呼吸,爬行,卵生,體溫不恒定,屬于爬行動物;海豹、白鰭豚都生活在水中,但是胎生哺乳,屬于哺乳動物.
故答案為:海蟄、珊瑚;   
扇貝、河蚌;   
梭子蟹、對蝦;
鯊魚、銀鯧;
甲魚、烏龜;
海豹、白鰭豚;

點評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握動物的分類知識,并能靈活的對動物進行分類.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.組成食物鏈的環(huán)節(jié)大多數(shù)只有3~4個營養(yǎng)級,其原因是( 。
A.環(huán)境資源有限B.捕食者不能以捕食者為食
C.在每一環(huán)節(jié)上都有大量的能量流失D.生存空間有限

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.閱讀下列資料,分析回答下列問題
草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析       某草原上有著大量的植物,為鼠類提供了豐富的食物,鼠類因此大量繁殖,結(jié)果草原植被很快被鼠類破壞,植物數(shù)量減少.食鼠動物(如蛇、鷹)因為鼠類的增加,有了豐富的食物來源,數(shù)量也隨之逐漸增加,由于植物數(shù)量的減少造成鼠類的食物不足,隨之而來的是,鼠類由于食物不足和天敵數(shù)量的增多,數(shù)量很快下降,食鼠動物數(shù)量也隨之下降,但植物由于鼠的減少,數(shù)量又得以恢復.
隨植物數(shù)量的恢復,鼠的食物來源增多,鼠的數(shù)量又逐漸增多,從而開始新一輪的循環(huán)波動,最終使草原上的植物、鼠、食鼠動物等生物物種和數(shù)量保持相對的穩(wěn)定狀態(tài).問題:
(1)鼠和鷹之間的關(guān)系是捕食.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定,主要表現(xiàn)在生物物種和數(shù)量上的相對穩(wěn)定.
(3)分析上述資料可知,草原生態(tài)系統(tǒng)受到破壞后,具有恢復穩(wěn)定狀態(tài)的能力,這個能力 被稱為自我調(diào)節(jié)能力.
(4)如果長時間人為地過度放牧,導致草場植被大量破壞,會使草場荒漠化,致使草原生態(tài)系統(tǒng)無法恢復,說明生態(tài)系統(tǒng)恢復穩(wěn)定性的能力是有一定限度的.
(5)破壞生態(tài)系統(tǒng)的主要因素是人為因素.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.關(guān)于自然保護區(qū)功能的敘述,不正確的是( 。
A.自然保護區(qū)是“優(yōu)良的狩獵場”B.自然保護區(qū)是“天然基因庫”
C.自然保護區(qū)是“天然實驗室”D.自然保護區(qū)是“活的自然博物館”

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖所示為兩類種子剖面結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答
(1)兩類種子結(jié)構(gòu)上的共同點是都有種皮和胚,相比圖1,圖2特有的結(jié)構(gòu)是胚乳.
(2)菜豆種子里的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在[4]子葉內(nèi);玉米種子最重要的部分是胚.
(3)在圖1中,[3]胚芽將來能發(fā)育成一株幼苗的莖和葉,而幼苗的主根則是由圖1中的[1]胚根發(fā)育成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.小明為探究“種子萌發(fā)需要的外界條件”設(shè)計了如下實驗:在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的大豆種子(種子均飽滿且完整、具有活力)放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng),數(shù)日后記錄的種子發(fā)芽情況如表.
裝置
場所日光下日光下日光下日光下
溫度23℃23℃23℃0℃
棉花狀態(tài)潮濕干燥水浸沒大豆潮濕
發(fā)芽情況全部發(fā)芽沒有發(fā)芽沒有發(fā)芽沒有發(fā)芽
(1)上述表格中有3組對照試驗.若以溫度為變量,則應選甲、丁培養(yǎng)皿進行對照.
(2)通過本實驗中種子的發(fā)芽情況,可以得出種子萌發(fā)需要的外界條件是適宜的溫度、充足的空氣和一定量的水分.
(3)若要探究“光照對種子萌發(fā)是否有影響”,設(shè)計了戊培養(yǎng)皿,戊培養(yǎng)皿放置在23℃、潮濕和無光環(huán)境下,戊和甲培養(yǎng)皿形成對照.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.炒熟的花生種子不可能萌發(fā)的原因是( 。
A.缺少水分B.缺少空氣C.溫度過高D.胚已死亡

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.菜豆和水稻種子共有的結(jié)構(gòu)是( 。
A.種皮和胚乳B.種皮、胚和胚乳C.種皮和胚D.種皮、胚乳和子葉

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為一個池塘生態(tài)系統(tǒng),池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦、河蚌等生物.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來自于太陽能,其中的有機物是生產(chǎn)者通過光合作用制造的.
(2)水草和水綿在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者,魚、蝦屬于消費者.在該生態(tài)系統(tǒng)中還有肉眼看不見的一類生物,它們的作用是分解有機物,它們是細菌和真菌等微生物.
(3)如果向該池塘中投放一些大黑魚(肉食性動物),則池塘中的小魚數(shù)量會減少.

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