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【題目】你從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化,如圖所示問人體組織形成過程,請據圖分析回答問題

(1)圖中①②③表示細胞__的過程,④表示細胞__的過程,其結果是__

(2)人的大腦皮層主要由如圖中的__組織構成,人體內的血液屬于圖中的__組織.

(3)與人體的結構層次相比,水稻植株的結構層次中沒有__

【答案】 分裂 分化 形成不同的組織 神經 結締 系統(tǒng)

【解析】(1)細胞分裂就是一個細胞分裂成兩個細胞受精卵通過分裂產生新細胞。這些細胞后來一小部分仍然保持分裂能力,大部分失去了分裂能力。在發(fā)育過程中,這些細胞各自具有了不同的功能,它們在形態(tài)、結構上也逐漸發(fā)生了差異性的變化,這個過程叫做細胞分化。從圖中可以可知:①、②、③過程只是細胞數量的增加,表示分裂,④過程在形態(tài)、結構等方面出現了差異,表示細胞分化。
(2)人的大腦皮層主要是圖中的神經組織構成,人體內的血液屬于圖中的結締組織
(3)動物體和人體的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體;與動物體和人體相比,植物體的結構層次沒有系統(tǒng)。即細胞→組織→器官→植物體,與人體的結構層次相比,水稻植株的結構層次中沒有系統(tǒng)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體生長曲線圖,其中分析正確的是( 。

A. 神經系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的發(fā)育與身體的總發(fā)育一致

B. 青春期是身體發(fā)育的唯一高峰期

C. 青春期的新陳代謝速度比較平緩

D. 進入青春期后,生殖器官迅速發(fā)育并逐漸成熟

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖一為植物根尖結構模式圖及各部位對應的細胞模式圖,圖二為植物細胞吸水和失水示意圖,請回答問題:

(1)根在下扎生長的過程中,圖一中[___]根冠的外層細胞常磨損,但根冠始終保持原來的形狀和結構,這是因為[3]_____區(qū)細胞具有分裂能力,可以不斷補充新細胞。

(2)[1]_____區(qū)中心部位的某些細胞中的細胞質和細胞核消失,上下相鄰的橫壁也消失,形成了___________,具有輸導水和無機鹽的能力。

(3)如果給作物施肥后沒能及時澆水,那么根毛細胞將變?yōu)閳D一細胞編號為[___]所示的狀態(tài),原因是根部細胞的細胞液濃度________(填“大于”、“等于”或“小于”)土壤溶液濃度,根部細胞_______,農業(yè)上稱該現象為“燒苗”。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據右圖和提供的資料,回答問題:

很早以前,我國勞動人民就學會了用桑葉喂蠶、蠶沙(蠶糞)養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法,創(chuàng)造了;~塘生態(tài)農業(yè)。隨著科學技術的進步,;~塘也得到了不斷的發(fā)展,人們改變以蠶沙直接下魚塘的老辦法,將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內發(fā)酵,制成沼氣作燃料,然后再用沼氣渣喂魚。這樣,就把傳統(tǒng)的桑、蠶、魚農業(yè)結構,變在敢桑、蠶、氣、魚的新技術開發(fā)區(qū)型農業(yè)結構。

1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,桑與蠶是 關系。

2)在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質生產沼氣的過程中,發(fā)揮作用的生物主要是

3)魚進行生命活動所需要的能量最終來自 。

4)該生態(tài)系統(tǒng)中,物質經多次重復利用,提高了 率。

5DDT是一種很難分解的有毒物質,如果DDT進入該生態(tài)系統(tǒng),體內DDT含量最高的生物應是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙是不同生物細胞的結構示意圖,丙是顯微鏡的結構示意圖。請據圖回答下列問題:

(1)對比甲、乙兩圖可以看出,乙圖是__細胞結構圖。

(2)細胞的代謝與遺傳受[]__的控制,其內含有遺傳物質。

(3)甲、乙兩細胞的D中都含有的“能量轉換器”是__。

(4)觀察細胞結構時,使用的是目鏡5×、物鏡10×,如果想使觀察到的細胞更少、更大,此時需轉動圖丙顯微鏡中的__(結構名稱)。再觀察時,結構不是很清晰,此時需要轉動圖丙顯微鏡的[]__進行調整。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲和乙是兩類不同細胞結構模式圖,下列敘述正確的是(  )

A. 甲和乙的細胞分裂方式完全相同

B. 甲能夠形成結締組織,乙能夠形成營養(yǎng)組織

C. 由各種系統(tǒng)組合成的生物體是由乙構成的

D. 由甲參與組成的生物體中,所有細胞都含有葉綠體

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【題目】根據“制作并觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”的實驗,回答下列問題:

(1)蓋蓋玻片時,讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,然后緩緩放下.該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產生_____

(2)蓋好蓋玻片后,進行染色時應將碘液滴在蓋玻片的_____

(3)染色后,某同學按規(guī)范操作,在實驗過程中看到了以下幾個視野:

①該同學最終看到了視野C,在此之前他依次看到的視野是_____

②從A→C需要調節(jié)顯微鏡的_____(填結構名稱).

③在視野C中,細胞內著色較深的結構是_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是日常生活中常見的五種生物,請結合所學的生物學知識回答下列問題:

(1)從分類角度看,屬于種子植物的有_________,屬于脊椎動物的有___________

(2)從生殖和發(fā)育類型看,與E比較,C和D的共同特點是________發(fā)育。

(3)從形態(tài)結構上看,A與B相比,A植株矮小,需生活在陰濕的地方,其主要原因是莖內沒有___________,根為_____根。

(4)從進化角度看,通過A與B、D與E的比較,可以說明生物進化是從__________,從__________,從__________的過程。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】冬棗又名凍棗、蘋果棗等,是我國優(yōu)良鮮食棗品種。果實中含有多種人體需要的營養(yǎng)物質。近些年來其栽培面積不斷擴大。在傳統(tǒng)農業(yè)生產中,常采用枝條環(huán)剝的方法提高果實品質。請回答問題:

(1)圖1中①主要是由花中____發(fā)育來的,棗核中的②是由____發(fā)育來的。

(2)環(huán)剝冬棗枝條,暫時中斷________作用制造的________向根部運輸,以滿足果樹開花和結果所需的條件,提高果實品質。

(3)單果重是衡量果實發(fā)育的指標之一?蒲腥藛T選擇大小一致、長勢良好的冬棗品種進行環(huán)剝實驗,一段時間后測定單果重,結果如圖所示。

①對照組的處理方法是_______________。

②該實驗研究的是不同____處理,對冬棗單果重的影響。

③據圖3可知,提高單果重的最佳方法是____。由此得出的結論是____

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