11.看圖分析回答:

(1)圖一中操作步驟是在生產(chǎn)中常見(jiàn)的嫁接方式.
(2)①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的形成層緊密結(jié)合,以確保①的成活.
(3)桃樹(shù) (列舉一例)等很多果樹(shù)都是利用這種方式來(lái)繁育優(yōu)良品種的.
(4)圖二中,進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[4]胚盤(填編號(hào)和名稱).
(5)圖二中5為卵白,其作用是為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水.

分析 嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.圖一中①是接穗,②是砧木,圖二中1卵殼,2卵殼膜,3卵黃,4胚盤,5卵白,6氣室,7卵黃膜,8系帶.

解答 解:(1)從圖片中可以判斷出,把①接到②上,是嫁接.由圖可知嫁接沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,屬于無(wú)性繁殖.
(2))①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①接穗與②砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保①接穗的成活.
(3)嫁接屬于無(wú)性繁殖,能保持接穗的優(yōu)良性狀,桃樹(shù)等很多果樹(shù)都是利用這種方式來(lái)繁育優(yōu)良品種的.
(4)圖二中,進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是4胚盤.
(5)圖二中5為卵白,其作用是為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水
故答案為:(1)嫁接;
(2)形成層; 
(3)桃樹(shù);
(4)4胚盤; 
 (5)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水

點(diǎn)評(píng) 嫁接的內(nèi)容在中考中經(jīng)?嫉,多是以這種識(shí)圖填空的形式出現(xiàn),注意掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列敘述表示消費(fèi)者與生產(chǎn)者關(guān)系的是( 。
A.鳥吃蟲B.蟲吃菜
C.細(xì)菌分解枯枝落葉D.植物吸收水和肥料

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的消化液是( 。
A.胃液、膽汁B.腸液、胰液C.腸液、膽汁D.腸液、胃液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.將人體所需要的六種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與其在人體內(nèi)的作用填在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里.

A.--dB--eC--bD--cE--f F--a.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.表為某健康人尿液、原尿、血漿的成分及含量(單位:克/100毫升),據(jù)表回答下列各問(wèn)題.
主要成分A液B液C液
蛋白質(zhì)7.000.000.00
葡萄糖0.100.100.00
無(wú)機(jī)鹽0.720.721.50
尿素0.030.032.00
90.0099.0095.00
(1)表中B液是原尿、C液是尿液.
(2)形成尿液的器官是腎臟.
(3)當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),全部的葡萄糖、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽等被重新吸收送回血液.
(4)剛出生的嬰兒排尿不受大腦控制,因此排尿反射屬于非條件反射.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖為觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用示意圖.
在A、B兩支試管中分別加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B中加入2毫升唾液.據(jù)圖回答問(wèn)題.
①如果分別向A、B兩試管中滴入2滴碘液,再將兩支試管震蕩后,放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘,內(nèi)容物變藍(lán)色的試管是A,唾液淀粉酶可以使淀粉分解為麥芽糖.
②這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A試管起對(duì)照作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.某生物小組用新鮮的豬心臟做灌流實(shí)驗(yàn).當(dāng)水從肺動(dòng)脈灌入,觀察到水流出的血管是( 。
A.肺動(dòng)脈B.肺靜脈C.主動(dòng)脈D.下腔靜脈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.以下對(duì)圖示家蠶發(fā)育過(guò)程最正確的解釋是( 。
A.圖示家蠶發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期
B.家蠶的幼蟲需經(jīng)過(guò)三次蛻皮
C.家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.生物探究小組在探究“唾液在淀粉消化中的作用”時(shí),準(zhǔn)備了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備,設(shè)計(jì)了1號(hào)和2號(hào)對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)方案如下:
試管編號(hào)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境冷卻后滴加實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1淀粉糊;2ml唾液37℃水浴10min2滴碘液 
2淀粉糊;2ml清水37℃水浴10min2滴碘液 
3淀粉糊;2ml唾液0℃水浴10min2滴碘液
請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是唾液,預(yù)測(cè)其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會(huì)變藍(lán)的是2號(hào)試管.
(2)為進(jìn)一步探究“其他因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”,增設(shè)了3號(hào)試管,使3號(hào)試管與1號(hào)試管成對(duì)照實(shí)驗(yàn),那么3號(hào)試管“加入的物質(zhì)”中還要有2ml唾液.3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán),由此可得實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:溫度能影響唾液淀粉酶的消化作用.

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