【題目】我市某校提出了“每天鍛煉一小時，幸福工作四十年”的健身倡議，從免疫學(xué)的角度考慮，其作用是（ ）
A.控制傳染源
B.切斷傳播途徑
C.保護(hù)易感人群
D.促進(jìn)抗體產(chǎn)生

【答案】C
【解析】“每天鍛煉一小時，幸福工作四十年”的目的增強(qiáng)身體的抵抗力，避免傳染病的感染．因此“從免疫學(xué)的角度考慮”，其作用是保護(hù)易感人群．
故選：C．
傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入血液，需要經(jīng)過（ ）

A.一層細(xì)胞 B.兩層細(xì)胞

C.三層細(xì)胞 D.四層細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡圖．請據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)中有條食物鏈．若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對于食物鏈：“農(nóng)作物→昆蟲→X→蛇”，X既可以代表鳥，也可以代表 ．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 ．
（3）收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈，烏煙彌漫，這種做法的危害是 ． 對此該小組建議利用秸稈生產(chǎn)混合地膜，替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜．混合地膜在土壤中很快會被分解，分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的者．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過作用固定的光能．
（5）一段時間來，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這是人們大量捕捉農(nóng)田中的和鳥，破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對而造成的，說明生態(tài)系統(tǒng)的能力是有限的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A.細(xì)胞→組織→器官→植物體B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體

C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體D.細(xì)胞→器官→組織→植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究心率和運動的關(guān)系，王靜在完成3分鐘持續(xù)跳繩后，即刻測得20秒鐘內(nèi)的脈搏為42次，她這時的心率是

A、75次/分 B、126次/分 C、132次/分 D、120次/分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā)，得到n株黃化苗。那么，與萌發(fā)前的這n粒干種子相比，這些黃化苗的有機(jī)物總量和呼吸強(qiáng)度表現(xiàn)為（ ）

A.有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B.有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)

C.有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度減弱D.有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度減弱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)藻類植物的敘述中，錯誤的是

A. 藻類植物光合作用釋放的氧氣約占地球大氣含氧量的70%

B. 有些藻類植物能食用，比如海帶、紫菜等

C. 水綿具有帶形、呈螺旋狀的葉綠體

D. 藻類植物已經(jīng)具有了根、莖、葉的分化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水稻葉肉細(xì)胞的染色體數(shù)目是24條，它的根尖細(xì)胞分裂后新細(xì)胞的染色體數(shù)目、沿著花粉管移動的細(xì)胞（精子）中染色體數(shù)目是（ ）
A.36條、24條
B.12條、12條
C.48條、24條
D.24條、12條

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列行為中，都屬于先天性行為的是

A. 談虎色變、蜜蜂采蜜 B. 老馬識途、蜘蛛結(jié)網(wǎng)

C. 鳥類筑巢、羔羊吃奶 D. 孔雀開屏、鸚鵡學(xué)舌

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同步練習(xí)冊答案