將一棵銀邊天竺葵(銀邊部分不含葉綠素)在黑暗中放置24小時后,選一健壯的葉片,用不透光的兩塊軟木片在A處從正反兩面遮住,然后將整個植株移到陽光下.數(shù)小時后,將選擇的葉片摘下,去掉軟木片,經(jīng)酒精吸色處理后加數(shù)滴碘液.試回答:
(1)銀邊天竺葵邊緣不呈現(xiàn)綠色是因為不含______.
(2)A處顏色______,原因是______,從而說明了______.
(3)B處顏色______,原因是______.
(4)C處沒有變藍,說明______是植物進行光合作用的重要場所.
(5)該實驗可探究光合作用需要______和______,其產(chǎn)物是______.
此實驗存在兩組對照組,一個是A與B,惟一的變量是見光與不見光;另一個是B與C,惟一的變量是有葉綠體與無葉綠體.
(1)葉綠體能夠制造葉綠素使葉片呈現(xiàn)綠色.銀邊天竺葵的邊緣不呈現(xiàn)綠色是因為不含有葉綠素的緣故.
(2)由于A處沒有見光不能進行正常的光合作用,因而不能產(chǎn)生淀粉,故遇碘不能變成藍色.因而說明了光合作用需要陽光.
(3)B處由于見光,能夠進行光合作用,制造了淀粉,所以遇碘變成藍色.
(4)C處與B處的區(qū)別是葉綠素,沒有葉綠體,實驗的結(jié)果是C處沒有變藍,說明C處沒有淀粉制造,故不能正常進行光合作用,因此要進行正常的光合作用必須要有葉綠體參與才行.葉綠體是植物進行光合作用的重要場所.
(5)該實驗可以證明光合作用需要陽光和葉綠體,其產(chǎn)物是淀粉.
故答案為:
(1)葉綠體
(2)不變藍;沒有進行光合作用,不產(chǎn)生淀粉;光合作用需要陽光
(3)變藍;植物進行光合作用產(chǎn)生了淀粉
(4)葉綠體
(5)陽光;葉綠體;淀粉
練習冊系列答案
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光合作用的反應(yīng)式可表示為:
二氧化碳+水有機物(儲存能量)+       

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維持生物圈中______和______的相對平衡,簡稱碳--氧平衡.

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有人把森林稱為天然氧吧,是因為( 。
A.綠蔭遮擋太陽B.蒸騰作用蒸騰水分
C.呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳D.光合作用產(chǎn)生氧氣

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下列生理活動中,可使大氣中的碳進入生物體的是( 。
A.光合作用B.呼吸作用
C.蒸騰作用D.微生物的分解作用

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2為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實驗裝置.實驗所需的材料用具:生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、g燒杯、碘液、透明的鐘罩等.請回答:

(1)乙裝置g燒杯中應(yīng)加入的液體是______,目的是與甲裝置進行______.
(2)實驗前,應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜,目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的______,以免影響實驗結(jié)果的可靠性.
(3)將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間,然后從甲、乙裝置的天竺葵上,各取一片葉,經(jīng)處理后滴碘液,觀察葉色的變化.請你根據(jù)假設(shè)預測實驗結(jié)果:
A.若光合作用不需要二氧化碳,則實驗結(jié)果是______.
B.若光合作用需要二氧化碳,則實驗結(jié)果是______.
(4)光合作用能夠維持生物圈中______的相對平衡.由于煤、石油的七量燃燒,使七氣中的二氧化碳增加,導致溫室效應(yīng).為緩解溫室效應(yīng),作為生物圈中的一員,你應(yīng)該做些什么(答一項即可)?______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

乙裝置可以用來驗證光合作是否有的產(chǎn)生,此裝置必須放在環(huán)境中(  )
A.二氧化碳;有光B.二氧化碳;無光
C.氧氣;有光D.氧氣;無光

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如圖是某同學為驗證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置.在透明的容器中放入潮濕的種子,把這套裝置放在陽光下,實驗也能成功的原因是( 。
A.種子只進行光合作用,不進行呼吸作用
B.種子只進行呼吸作用,不進行光合作用
C.種子呼吸作用、光合作用同時進行
D.種子呼吸作用、光合作用都不進行

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

保護環(huán)境已成為人類的共識。人類應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展的方式使用資源,以合理的方式對廢物進行處理并循環(huán)使用,下列做法不利于環(huán)境保護的是
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B.將煤轉(zhuǎn)化為水煤氣作燃料
C.回收并合理處理聚乙烯塑料廢物
D.電鍍廢液經(jīng)中和后直接排放

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