【題目】觀察鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法與鳥適于飛行生活沒有關(guān)系的是( )
A.有堅(jiān)硬的角質(zhì)喙
B.身體呈流線型,體表被覆羽毛
C.胸肌發(fā)達(dá),有可用于飛翔的翼
D.有發(fā)達(dá)的氣囊輔助呼吸
【答案】A
【解析】解:A、頭部呈球形,有喙,與飛行無關(guān),符合題意.
B、鳥體形呈流線型,可減少飛行時(shí)空氣的阻力,適于飛行,體表被覆羽毛,其中正羽適于飛行,不符合題意
C、胸肌發(fā)達(dá)收縮有力,飛行時(shí)能產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力,利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作.前肢變成翼,翼是鳥的飛行器官,不符合題意.
D、鳥類有氣囊,與肺相通,鳥類的肺是氣體交換的場(chǎng)所,氣囊本身并沒有氣體交換的作用,氣囊的功能是貯存空氣,使吸入的空氣兩次通過肺,保證肺充分地進(jìn)行氣體交換,協(xié)助肺完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣.不符合題意.
故選:A
本題考查鳥適于飛行的特點(diǎn),可以從鳥的體形、飛行器官、肌肉和骨骼、呼吸等方面來考慮.分析圖形作答.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)填寫圖中的各標(biāo)號(hào)的名稱:
① ②③⑩ .
(2)這朵花的顏色鮮艷,且有花蜜,由此可推斷它是通過來傳粉的.
(3)完成受精作用后③發(fā)育成;④發(fā)育成 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中的三條曲線分別表示蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種物質(zhì)的含量及其在人體消化道中各部位變化的情況,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)曲線甲表示的消化,曲線乙表示是的消化,曲線丙表示的消化.
(2)口腔是圖中字母所示區(qū)段.
(3)在D中含有的消化液主要是膽汁、、 .
(4)在A中新出現(xiàn)的物質(zhì)①是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】每年春季桃花盛開時(shí),會(huì)吸引無數(shù)游客前去觀賞。下列關(guān)于桃樹開花、傳粉和受精的描述,正確的是
A.桃樹開單性花
B.桃花的重要結(jié)構(gòu)是雄蕊
C.受精作用在胚珠內(nèi)完成
D.桃花完成受精后再傳粉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)呼吸道的起點(diǎn)是[] , 它能使吸入的空氣變得溫暖、濕潤。
(2)食物和氣體的共同通道是[]。
(3)[⑤]與外界的氣體交換(也叫肺通氣)是通過實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)圖中結(jié)構(gòu)G、H和J構(gòu)成一個(gè)腎單位.
(2)在尿的形成過程中要經(jīng)過兩個(gè)作用過程,包括A作用,通過A過程形成的液體B為 .
(3)與圖中的G相連的小血管E為 , F為 .
(4)液體在A過程中,除了血液中的和大分子的以外,血漿中的一部分水、葡萄糖、無機(jī)鹽和尿素等物質(zhì)都可以通過;而在C過程中,對(duì)人體有用的物質(zhì),如大部分的水、全部的和部分無機(jī)鹽被結(jié)構(gòu)(填名稱)重新吸收,并且進(jìn)入包圍在I外的毛細(xì)血管中,送回到血液里.
(5)流過D之的液體形成后經(jīng)流入 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn),下表是該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄
甲組后來又在水中加入甲狀腺激素,結(jié)果蝌蚪又能繼續(xù)發(fā)育。據(jù)此判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.乙丙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素的有無
B.甲狀腺能分泌甲狀腺激素
C.甲狀腺激素能影響蝌蚪的發(fā)育
D.乙組在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用
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