A. | 青州彌河沿岸的銀瓜在生長(zhǎng)和管理期間一般不采用嫁接技術(shù) | |
B. | 昌樂(lè)西瓜兩性花,雌雄同株,自花傳粉 | |
C. | 青州蜜桃與安丘蜜桃相比,最大的特點(diǎn)是在生長(zhǎng)和管理期間一般不采用嫁接技術(shù) | |
D. | 果實(shí)是濰縣的蘿卜和燈籠紅茄主要的食用部分 |
分析 嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.
解答 解:A、青州彌河沿岸的銀瓜等則適合用種子繁殖,沙灘上白天光照強(qiáng),氣溫高,能促進(jìn)瓜葉的光合作用,創(chuàng)造較多的養(yǎng)分,一般不采用嫁接技術(shù),正確.
B、昌樂(lè)西瓜單性花,異花傳粉,錯(cuò)誤.
C、青州蜜桃與安丘蜜桃相比,最大的特點(diǎn)是在生長(zhǎng)和管理期間一般采用嫁接技術(shù),嫁接能保持接穗的優(yōu)良性狀,錯(cuò)誤.
D、蘿卜食用的部分是根,燈籠紅茄主要的食用部分是果實(shí),錯(cuò)誤.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 掌握嫁接的知識(shí)是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能引發(fā)傳染病,但無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),不是生物 | |
B. | 必須寄生在活細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 可在人工配置的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上生長(zhǎng) | |
D. | 能夠獨(dú)立完成生命活動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)1和3在花未開(kāi)放前對(duì)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)有保護(hù)作用 | |
B. | 4是花柄,具有支持和疏導(dǎo)作用 | |
C. | 黃瓜屬于異花傳粉植物 | |
D. | 我們吃的黃瓜中會(huì)含有很多種子,這是由胚珠樹(shù)木決定的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脊椎動(dòng)物進(jìn)化的歷程的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 | |
B. | 脊椎動(dòng)物進(jìn)化的歷程的總體趨勢(shì)是從低等到高等 | |
C. | 脊椎動(dòng)物進(jìn)化的歷程的總體趨勢(shì)是從水生到陸生 | |
D. | 脊椎動(dòng)物進(jìn)化的歷程的總體趨勢(shì)是心臟結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵巢、輸卵管 | B. | 輸卵管、子宮 | C. | 子宮、子宮 | D. | 子宮、陰道 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①的性狀,基因組成AA | B. | ②的性狀,基因組成aa | ||
C. | ①的性狀,基因組成Aa | D. | ②的性狀,基因組成Aa |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有環(huán)帶的是后端,有剛毛的是背面 | B. | 有環(huán)帶的是前端,有剛毛的是背面 | ||
C. | 有環(huán)帶的是后端,有剛毛的是腹面 | D. | 有環(huán)帶的是前端,有剛毛的是腹面 |
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