移栽植株時,常在陰天進行,并去掉幾片葉,其目的是降低植物的      作用,減少水分的損失;新鮮蔬果(如蘿卜)要低溫貯藏,否則會空心,這樣做的目的是降低它們的       作用,從而減少其有機物的消耗;而在栽種蔬菜的大棚中,夜晚進行光照,其目的是為了增加植物的        作用,促進有機物的合成;水澇地中,植物受危害的原因是根的           作用受到抑制。
蒸騰作用; 呼吸作用; 光合作用; 呼吸作用

試題分析:植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了,蒸騰作用的主要部位是葉片;剛剛移栽的植物,根的吸水能力很弱,去掉部分枝葉,可以降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失,有利于移栽植物的成活.在陰天進行,光照弱,蒸騰作用緩慢,散失的水分少,利于成活;呼吸作用能分解植物體內(nèi)的有機物,低溫貯藏能抑制呼吸作用,減少有機物的分解,利于儲存蔬菜和水果;植物利用光合作用能合成有機物,光是光合作用的條件,因此,在栽種蔬菜的大棚中,夜晚進行光照,其目的是為了增加植物的光合作用,促進有機物的合成,利于增產(chǎn).農(nóng)田土壤板結或水淹時,通氣狀況減弱,根因得不到充足的氧,而影響呼吸,從而影響生長.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

植物體內(nèi)水分和無機鹽運輸?shù)闹饕獎恿κ侨~進行的           。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列與蒸騰作用的利用無關的是
A.在陰天或傍晚移栽植物B.在大樹下乘涼
C.對移栽的植物進行遮蔭D.夏天早晚給植物澆水

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

“山上多植樹,勝似修水庫,有雨它能吞,無雨它能吐”,這條諺語形象的說明森林對環(huán)境的作用是(   )
A.凈化空氣B.過濾塵埃
C.降低噪音D.涵養(yǎng)水源

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

近年來我市臨沭縣特色農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速,縣域內(nèi)已經(jīng)形成“東茶、西菜、南桑、北柳”的產(chǎn)業(yè)化格局。其中最富盛名的當屬“北柳”,擁有十余萬畝的杞柳生產(chǎn)基地,當?shù)厝擞渺`巧的雙手編制的杞柳工藝品暢銷中外,被外界贊譽為“杞柳之鄉(xiāng)”。另外該地還有遠近聞名的萬畝“沭河栗!,也是人們旅游觀光的好去處。
(1)在杞柳的種植過程中,人們會把帶葉的柳條,去葉后剪成約為20厘米長的莖段,再插入條件適宜的土壤中。這種繁殖方式是_____________。
(2)“沭河栗!庇幸豢梅Q為“栗王”的千年古樹,樹心已經(jīng)朽爛變成空心洞,可還是照樣枝繁葉茂。由此推斷,朽爛掉的“樹心”主要是古樹的部分_____________。
(3)炎炎夏日,“沭河栗!睍罅坑慰停藗儠诟叽蟮陌謇鯓湎鲁藳,野餐。樹下溫度低的原因是________________________.
(4)種植杞柳和板栗時都要求保持合適的株距和樹形,這樣做的科學依據(jù)是______________.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝,分別進行了如下處理:
A.葉片不作處理
B.在葉片的下表面涂上凡士林;
C.葉片的上、下表面都涂上凡士林
D.切去葉片并在切口處涂上凡士林。
將這四株嫩枝插到盛有清水的試管中,并在清水的上面滴加油,同時放在陽光下。實驗開始時,先將各個裝置的質(zhì)量調(diào)整到80克,其后每隔4小時記錄各個裝置的質(zhì)量變化。實驗結果曲線圖如下:
(1)曲線Ⅰ代表的兩組裝置是      。
(2)曲線Ⅱ代表的裝置是      ;
(3)曲線Ⅲ代表的裝置是      。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

如圖是研究植物散失水分的四個實驗裝置,將A、B、C、D實驗裝置在陽光下照射2小時.請分析回答:(4分)

(1)A、B兩個裝置中,能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失的是____裝置。(填字母)
(2)C、D兩個裝置中,塑料袋壁上的水珠較多的是_____裝置。(填字母)
(3)通過C和D的實驗,可以得出結論:______是植物蒸騰作用的主要器官。植物通過蒸騰作用可以散失大量水分,因此大面積植樹造林能夠_______(填“提高”或“降低”)大氣濕度。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

蠶豆葉表皮中成對的、呈半月形的細胞是表皮細胞。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

植物需要的水分(   )
A.由葉吸收
B.只由根吸收
C.莖和根共同吸收
D.根莖葉都可以吸收

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同步練習冊答案