H7N9禽流感是由H7N9病毒引起的傳染病。確診的患者大都有禽畜類接觸史，疫區(qū)對患病的禽畜類采取了焚燒等防控措施。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A．H7N9病毒是引起該病的病原體
B．患病的禽畜類是引起該病的傳染源
C．“對患病的禽畜類焚燒”措施屬于保護(hù)易感人群
D．若H7N9禽流感疫苗研制成功，注射后產(chǎn)生抗體屬于特異性免疫
C

試題分析：A、病原體指能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱，微生物占絕大多數(shù)，包括病毒、衣原體、立克次體、支原體、細(xì)菌、螺旋體和真菌；寄生蟲主要有原蟲和嚅蟲，病原體屬于寄生性生物，所寄生的自然宿主為動(dòng)植物和人，H7N9禽流感病毒被稱為病原體，不符合題意；
B、傳染病的流行包括三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群，患病的禽畜類是引起該病的傳染源，不符合題意；
C、預(yù)防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者，“對患病的禽畜類焚燒”，屬于切斷傳播途徑，符合題意；
D、免疫分為兩種類型，非特異性免疫和特異性免疫，其中計(jì)劃免疫可以有效地預(yù)防、控制和消滅某一特定的傳染病，因此計(jì)劃免疫屬于特異性免疫，注射疫苗產(chǎn)生的抗體只對H7N9病毒起作用，而對其它的病原體無效，其作用是有針對性的，特定的，屬于特異性免疫，不符合題意；
故選C。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

關(guān)于生命的起源，敘述正確的是（　　）
A．原始生命肯定是在地球上起源的
B．原始的大氣成分和現(xiàn)在的大氣成分是相同的
C．最早的生物可能是由原始大氣的成分先形成有機(jī)物，再在原始海洋中逐漸形成的
D．米勒模擬原始地球環(huán)境進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生了原始的生命

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

應(yīng)用知識(shí)，解決問題．
（一）預(yù)習(xí)思考
材料：據(jù)報(bào)道，自治區(qū)衛(wèi)生廳公布2014年4月廣西法定傳染病疫情．其中手足口病發(fā)病數(shù)從3月份的將近1.8萬例，上升到將近6萬例，而死亡人數(shù)也從7人上升到19人，引起手足口病的病毒種類較多，其中感染EV71病毒容易導(dǎo)致危重癥、死亡病例的發(fā)生．手足口病主要通過食物、口鼻飛沫及接觸傳播．衛(wèi)生廳下發(fā)的《2014年廣西手足口病防控工作方案》，要求衛(wèi)生部門和托幼機(jī)構(gòu)、小學(xué)等教育部門聯(lián)手防控，在社會(huì)上廣泛開展健康知識(shí)教育，實(shí)施“洗手行動(dòng)”、“消毒行動(dòng)”等群防群控措施，從而應(yīng)對即將進(jìn)入的手足口病高發(fā)期．
（二）設(shè)問解疑
（1）問：根據(jù)病毒寄生的細(xì)胞種類不同進(jìn)行分類，EV71病毒屬于什么病毒？
答：EV71病毒屬于　        　病毒．
（2）問：從免疫的角度看，EV71病毒屬于什么？
答：從免疫的角度看，EV71病毒屬于　            　．
（3）問：實(shí)施“洗手行動(dòng)”、“消毒行動(dòng)”等群防群控措施，屬于預(yù)防傳染病的措施中哪一種？
答：在預(yù)防傳染病的措施中屬于　                  　．
（4）問：小朋友患過手足口病后，如果不注意，還是會(huì)再次患病，這是為什么？
答：因?yàn)橐鹗肿憧诓〉?u>　       　較多．
（三）簡結(jié)轉(zhuǎn)新
（5）問：天花是一種傳染病，通過接種牛痘疫苗，到1979年，天花終于被消滅，從這個(gè)事例中可知，人類預(yù)防某些傳染病最經(jīng)濟(jì)、最有效的方法是什么？
答：人類預(yù)防某些傳染病最經(jīng)濟(jì)、最有效的方法是　             　．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

艾滋病是一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病。下列屬于其傳播途徑的有：
①血液傳播②與病人握手③性傳播④與病人共同進(jìn)餐⑤母嬰傳播
A．①②④B．①③⑤C．②③④D．①④⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

有人作了如下的實(shí)驗(yàn)： 
A．實(shí)驗(yàn)：取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內(nèi)，不久，雞死亡。
B．實(shí)驗(yàn)：取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi)，經(jīng)過幾周后，讓此雞的體內(nèi)產(chǎn)生抗體，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi)，結(jié)果它存活下來。據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
將另一種病毒注射經(jīng)過B實(shí)驗(yàn)處理的雞體內(nèi)，雞是否存活？       
為什么？                                                  （2分）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某醫(yī)院接收一位禽流感病人后,及時(shí)對該病人進(jìn)行隔離治療，同時(shí)對病人的衣物和飲食用具進(jìn)行嚴(yán)格的消毒。這兩項(xiàng)措施分別屬于：
A．切斷傳播途徑、保護(hù)易感者
B．保護(hù)易感者、切斷傳播途徑
C．控制傳染源、切斷傳播途徑
D．控制傳染源、保護(hù)易感者

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

預(yù)防傳染病的措施包括三個(gè)方面：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。下列不屬于切斷傳播途徑的措施是
A．潔身自好和避免輸入含艾滋病毒的血液和血液制品預(yù)防艾滋病
B．對肝炎患者劃分專門的活動(dòng)區(qū)域并進(jìn)行及時(shí)治療
C．地震和洪災(zāi)發(fā)生后，在災(zāi)區(qū)及時(shí)噴灑消毒液
D．養(yǎng)成室內(nèi)通風(fēng)和飯前便后洗手的良好習(xí)慣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

觀察下邊的顯微鏡示意圖，回答相關(guān)問題（在【 】內(nèi)填代號(hào)，在     上填寫文字）：

（1）顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是【①】   和【③】    。
（2）能使②快速升降的是【 】      。
（3）光線較弱時(shí)，可選用⑥的       。
（4）將染過稀碘液的人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的      染色最深。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案