15.人體是一個統(tǒng)一的整體.如圖是人體部分生理活動示意圖,其中e-h表示人體生理過程,據(jù)圖回答題:

(1)圖中A系統(tǒng)為呼吸系統(tǒng),f表示的生理過程是吸收.
(2)在循環(huán)系統(tǒng)中,心臟被稱為“輸送血液的泵”(泵:一種動力裝置)
(3)C系統(tǒng)為泌尿系統(tǒng),其中有下列結(jié)構(gòu):
①入球小動脈   ②出球小動脈   ③腎小管  ④膀胱   ⑤腎小球  ⑥輸尿管  ⑦腎小囊
當(dāng)血液流經(jīng)C系統(tǒng)時,血液中的尿素分子排出體外需要經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是:腎動脈→①→⑤→⑦→③→⑥→④(用題中序號和箭頭表示)→尿道→體外.
(4)D系統(tǒng)的分泌物直接進(jìn)入血液,對生命活動起調(diào)節(jié)作用,該分泌物稱為激素.
(5)人體生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié),神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成.

分析 觀圖可知:A表示呼吸系統(tǒng)、B表示消化系統(tǒng)、C表示泌尿系統(tǒng)、D表示內(nèi)分泌系統(tǒng).e是肺泡內(nèi)的氣體交換,f是吸收,g是腎小球的濾過作用、h是腎小管的重吸收作用.據(jù)此解答.

解答 解:(1)A表示呼吸系統(tǒng),f是吸收.
(2)在人體內(nèi),血管和心臟構(gòu)成了物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓艿老到y(tǒng).其中,心臟是血液循環(huán)的動力器官,血管是血液流經(jīng)的管道.心臟晝夜不停的跳動,推動者血液在血管內(nèi)流動,所以,心臟是輸送血液的泵,是發(fā)動機(jī).
(3)當(dāng)血液經(jīng)①入球小動脈進(jìn)入⑤腎小球時,除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會濾過到⑦腎小囊腔形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)③腎小管時,其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分無機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液,經(jīng)⑥輸尿管流入④膀胱,暫時儲存,最后經(jīng)尿道排出體外.
(4)激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的,對人體有特殊的作用.
(5)神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成.腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,叫中樞神經(jīng)系統(tǒng);由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分,叫周圍神經(jīng)系統(tǒng).
故答案為:(1)呼吸系統(tǒng);吸收;
(2)心臟;
(3)①→⑤→⑦→③→⑥→④;
(4)激素;
(5)腦、脊髓

點(diǎn)評 要求學(xué)生對于相關(guān)的基礎(chǔ)知識要熟練掌握,只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.食品保存的方法有( 。
①潮濕 ②低溫 ③干燥 ④保持濕潤 ⑤暴露在空氣 ⑥隔絕空氣.
A.②③⑥B.①④⑤C.②④⑥D.①③

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.小敏同學(xué)想探究“饅頭在口腔中的變化”,他進(jìn)行了三種處置.

Ⅰ.將饅頭碎屑與唾液放入①號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />Ⅱ.將饅頭碎屑與清水放入②號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />Ⅲ.將饅頭塊與唾液放入③號試管中不攪拌.
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時①號和③號試管是對照實(shí)驗(yàn).
(2)若將3支試管都放入37℃的溫水中,5~10分鐘后取出,滴加碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn)①號試管不變藍(lán).這是因?yàn)榈矸坜D(zhuǎn)化成了麥芽糖.為什么要把3支試管放在37℃的溫水中?37℃時酶的活性最強(qiáng)
(3)①和②號試管都進(jìn)行了充分?jǐn)嚢,這相當(dāng)于口腔中舌的作用.
(4)以①號試管和②試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)時,是為了探究唾液對饅頭的消化作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為淀粉在人體內(nèi)消化過程的示意圖,能將麥芽糖轉(zhuǎn)變成物質(zhì)a的場所是( 。
A.口腔B.C.小腸D.大腸

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10.我市對生活垃圾已經(jīng)實(shí)施分類投放,金屬飲料罐投放在標(biāo)有哪種標(biāo)志的垃圾箱中(  )
A.可回收廢物B.有害垃圾C.廚房垃圾D.其它垃圾

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20.下列關(guān)于四類微生物的敘述,不正確的是(  )
A.圖中只有③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),①與②的主要區(qū)別是①中沒有成形的細(xì)胞核
B.②④只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,③只能寄生在活細(xì)胞中
C.①進(jìn)行分裂生殖,④通過孢子繁殖后代
D.只要接觸①②③類生物,人和其他動植物就會生病

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7.豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來越受到人們的關(guān)注.如圖是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖,請據(jù)圖回答問題

(1)從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于器官.
(2)A→B表示種子的萌發(fā)過程,其中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是胚根.
(3)C中該植株的莖中無形成層結(jié)構(gòu),故莖不能長的很粗
(4)E是由D中的子房發(fā)育而來,在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是傳粉和受精.
(5)由于豆科植物根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為可被植物吸收的含氮物質(zhì),所以在種植大豆的過程中往往不需施氮肥.
(6)種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響,有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子,會加快種子的萌發(fā)”,請你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn):
①100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組,甲組浸泡在2%的食鹽水中,乙組浸泡在清水中,在相同條件下浸泡一段時間
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中,放置在同一溫暖的地方并注意保濕
③隨時觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù),并比較兩組種子萌發(fā)的時間,預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下,若所用時間甲<乙(填甲>乙或甲=乙或甲<乙),則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā),反之亦反.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖,回答下列問題:
(1)圖中的綠色植物利用太陽能的光照,制造有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲和鳥,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(2)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán).
(3)圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,通過①、②、③可以看出,它們的生活依賴于動植物遺體中的有機(jī)物;通過④可以看出,動植物遺體被分解后產(chǎn)生的二氧化碳、水和無機(jī)鹽又能夠被植物重新利用.
(4)生態(tài)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是相互依存、相互制約的關(guān)系.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.我們使用的煤是由古代哪類植物形成的(  )
A.蕨類植物B.藻類植物C.苔蘚植物D.種子植物

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同步練習(xí)冊答案