A. | 蟬→螳螂→黃雀 | B. | 黃雀→螳螂→蟬 | ||
C. | 柳樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀 | D. | 黃雀→螳螂→蟬→柳樹(shù) |
分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者
解答 解:A、蟬是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始;
B、黃雀是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始;
C、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系;
D、黃雀是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始.
所以,“螳螂捕蟬,黃雀在后”對(duì)該食物鏈表述正確的是柳樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反射活動(dòng)的效應(yīng)器是胰島 | |
B. | 圖中1,2處的箭頭表示血糖的傳遞方向 | |
C. | 正常人血糖濃度能保持穩(wěn)定是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果 | |
D. | 當(dāng)胰島素分泌不足時(shí)細(xì)胞利用葡萄糖的能力下降 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,適應(yīng)環(huán)境的能力就越強(qiáng) | |
B. | 具有社會(huì)行為的動(dòng)物群體中,往往是年長(zhǎng)者為“首領(lǐng)” | |
C. | 動(dòng)物直接或間接地以植物為食,這對(duì)植物的生長(zhǎng)和繁殖總是不利的 | |
D. | 動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成,就不會(huì)改變了 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 羊 | B. | 草 | C. | 光 | D. | 狼 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聽(tīng)覺(jué) | B. | 視覺(jué) | C. | 嗅覺(jué) | D. | 味覺(jué) |
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