將植物的器官組織或細(xì)胞等，在
 
條件下，培養(yǎng)在含有多種
 
和
 
的培養(yǎng)基上，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體的過(guò)程叫植物的
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，不少地方的河流被密密麻麻的水葫蘆所覆蓋，水葫蘆泛濫成災(zāi)．下列哪項(xiàng)不是水葫蘆泛濫的原因（　　）
A、繁殖速度快B、凈化污水C、適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境能力強(qiáng)D、缺乏天敵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)技術(shù)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、證實(shí)了植物細(xì)胞具有全能性的理論B、可防止植物病毒的危害C、方法簡(jiǎn)單、操作方便、成本低廉D、能在較短時(shí)間內(nèi)大量地、快速地繁殖植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

組織培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)是（　　）
A、可以用來(lái)培養(yǎng)植物的新品種B、可以在短時(shí)間內(nèi)大量繁殖植物C、可以培養(yǎng)出無(wú)病毒的植株D、以上都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

近幾十年發(fā)展起來(lái)的一項(xiàng)無(wú)性繁殖的新技術(shù)---組織培養(yǎng)，它主要依據(jù)下列哪一原理而獲得？（　�。�
A、植物細(xì)胞的全能性B、植物細(xì)胞的分裂性C、植物細(xì)胞的變異性D、植物細(xì)胞的生長(zhǎng)性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：


（1）如圖，這種繁殖技術(shù)叫
 
．屬于
 
生殖．
（2）請(qǐng)按如圖所給的序號(hào)為這種繁殖過(guò)程排序：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物的組織培養(yǎng)是利用
 
 生殖原理，使植物
 
或
 
 等快速發(fā)育成新植物的生物技術(shù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將一塊馬鈴薯（塊莖）切成多塊栽植到土壤可育出幼苗，這種繁殖是利用了植物體的（　�。�
A、根B、莖C、葉D、種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為植物嫁接示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、①是接穗、②是砧木，屬于無(wú)性生殖B、①必須是帶芽的枝條C、嫁棒時(shí)，將①和②的形成層對(duì)合D、前三項(xiàng)都對(duì)

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