分析 (1)病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單,僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成;沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).不能獨(dú)立生活,只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),并在寄主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行繁殖.一旦離開了活細(xì)胞,病毒就無法生存,就會變成結(jié)晶體.
(2)疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品.接種疫苗能產(chǎn)生免疫力,有效的預(yù)防某種傳染。
(3)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(4)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.
(5)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。哂袀魅拘院土餍行;病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)病毒病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.因此引起動物患狂犬病的病毒的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成.
(2)注射的疫苗是由病原體制成的,只不過經(jīng)過處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,因此注射的疫苗相當(dāng)于抗原,不是抗體.產(chǎn)生抗體屬于第三道防線,因此屬于特異性免疫.所以“巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒,從免疫的角度看”,弱化病毒疫苗屬于抗原,男孩獲得的免疫力的方式是特異性免疫.
(3)抗毒血清是對于某種毒素抵抗或可以使毒性減弱、消失的血清,屬于抗體;弱化病毒疫苗屬于抗原,因此“從免疫角度分析,材料三中所用的抗病毒血清”,與巴斯德給男孩接種的弱化病毒的不同是抗病毒血清是抗體.
(4)控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.對于如何防治狂犬病,可從破壞傳染病的任何一個環(huán)節(jié)考慮.如:①為狗、貓等定期注射狂犬疫苗;②注意不要被貓、狗等咬傷或抓傷;③被狗、貓咬傷后及時注射狂犬病疫苗和抗毒血清;④有患狂犬病的狗、貓等要?dú)⑺郎盥;⑤盡量不養(yǎng)寵物和與寵物接觸;⑥要養(yǎng)經(jīng)過檢疫的寵物并定期檢查等等.
故答案為:(1)蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)
(2)抗原;特異性
(3)抗病毒血清是抗體,弱化病毒是抗原
(4)①為狗、貓等定期注射狂犬疫苗;②注意不要被貓、狗等咬傷或抓傷;③被狗、貓咬傷后及時注射狂犬病疫苗和抗毒血清;④有患狂犬病的狗、貓等要?dú)⑺郎盥瘢虎荼M量不養(yǎng)寵物和與寵物接觸;⑥要養(yǎng)經(jīng)過檢疫的寵物并定期檢查.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運(yùn)用知識解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的性別是由染色體決定的 | |
B. | 人的性別是在胎兒發(fā)育后期才決定的 | |
C. | 自然狀況下,第二胎生男生女的機(jī)會均等 | |
D. | 人的性別取決于哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 炎熱的夏季,空氣濕度大,溫度高,適于微生物的生長和繁殖 | |
B. | 炎熱的夏季,若食物保存不當(dāng)或時間稍長 | |
C. | 炎熱的夏季,人常喝啤酒、冷飲 | |
D. | 炎熱的夏季,人吃了變質(zhì)的食物就會帶大量的病菌進(jìn)入腸胃所致 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國有許多聞名世界的特產(chǎn)珍稀動物如:白鰭豚、揚(yáng)子鱷、大熊貓、金絲猴、褐馬雞等 | |
B. | 保護(hù)動物多樣性需要在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略采取保護(hù)措施 | |
C. | 為了更好的保護(hù)動物的多樣性,應(yīng)把所有瀕危的動物種類轉(zhuǎn)移到動物園里飼養(yǎng)和繁殖 | |
D. | 將野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出雜交水稻新品種,說明了野生水稻的直接使用價值 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能分解枯葉、朽根等中的有機(jī)物 | B. | 身體柔軟,能在垃圾中鉆洞 | ||
C. | 能在濕潤土壤的深層生活 | D. | 身體分節(jié),運(yùn)動靈活自如 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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