綠色植物白天在光下可檢測到光合作用產(chǎn)生的氧氣，而檢測不到呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，這是由于

[　　]

A．

白天光下只進(jìn)行光合作用

B．

白天光下不進(jìn)行呼吸作用

C．

白天光下光合作用進(jìn)行旺盛，利用了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳

D．

白天光下呼吸作用也是利用二氧化碳，釋放出氧氣

答案：C
解析：

　　解析：植物的光合作用只在光下進(jìn)行，呼吸作用有光、無光都能進(jìn)行。在光下，光合作用速率大于呼吸作用速率，消耗了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，使呼吸作用不明顯。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級下冊 題型：

血紅蛋白的特性是在氧濃度高的地方和氧結(jié)合，在氧濃度低的地方與氧分離。（　�。�

(　　)

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

關(guān)于科學(xué)家哈維發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)的實驗，敘述不正確的是

[　　]

A．

哈維用結(jié)扎和剖切血管放血的實驗方法研究血液流動方向

B．

哈維的實驗證明了人體心臟能推動血液在全身循環(huán)

C．

哈維是生物學(xué)研究中較早運用實驗方法的科學(xué)家

D．

哈維、林奈及達(dá)爾文運用的研究方法一樣

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

如下圖，證明“在有光條件下，氧氣是否由綠色植物釋放出來”和“光是植物進(jìn)行光合作用的條件”的對照實驗裝置分別是

[　　]

A．

甲與乙、甲與丁

B．

甲與丙、甲與乙

C．

甲與丁、乙與丙

D．

甲與乙、乙與丙

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

植物進(jìn)行呼吸作用的時間是

[　　]

A．

只在白天

B．

白天和黑夜

C．

只在光下

D．

只在黑夜

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田小麥產(chǎn)量總是比鄰近地的低。他懷疑該農(nóng)田可能是缺少無機(jī)鹽，為此將該塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相等的四小塊，進(jìn)行田間實驗。除施肥不同外，其他田間處理措施均相同。實驗結(jié)果如下表：

從表中可判斷，該農(nóng)田最可能缺少的無機(jī)鹽是

[　　]

A．

含鉀的無機(jī)鹽

B．

含氮的無機(jī)鹽

C．

含磷的無機(jī)鹽

D．

無法確定

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

植物體吸收的水分，絕大部分用于

[　　]

A．

光合作用

B．

呼吸作用

C．

蒸騰作用

D．

生長發(fā)育

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

小明為探究莖的輸導(dǎo)作用，做了如下實驗：取兩個帶有幾片葉的桑樹枝條甲和乙，將甲剝掉樹皮，乙不作任何處理，分別把下端插入盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中。放到溫暖的陽光下，當(dāng)看到葉脈有點發(fā)紅時，他將枝條進(jìn)行橫切和縱切，用放大鏡和顯微鏡分別觀察，請分析回答下列問題。

（1）該實驗的目的是探究________。

（2）枝條帶有葉片的作用是________。

（3）用放大鏡觀察，看到被染紅的部位是________。

（4）用顯微鏡觀察，看到被染紅的結(jié)構(gòu)是________。

（5）甲枝條和乙枝條的實驗現(xiàn)象________（填“相同”或“不同”）。

（6）通過實驗發(fā)現(xiàn)，無論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有________被染成紅色。在莖的木質(zhì)部中，只有________是上下相通的：這個實驗說明根吸收的水分和無機(jī)鹽是通過________自________向________運輸?shù)摹?/P>

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

一朵被害蟲咬過的桃花不能結(jié)出果實，那么被蟲咬去的結(jié)構(gòu)是

[　　]

A．

花被

B．

花冠

C．

雄蕊

D．

雌蕊

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同步練習(xí)冊答案