果汁生產(chǎn)廠家常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞的細(xì)胞壁(內(nèi)含果膠)來提高出汁率.為探究溫度對果膠酶活性的影響,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管,在10℃水溶液中恒溫處理10分鐘,如圖A;
②將果膠酶與蘋果泥混合,再次在10℃水溶液中恒溫處理10分鐘,如圖B;
③將步驟②處理后的混合物過濾,收集濾液,測果汁量;
④再取等量的果膠酶與蘋果泥,在不同溫度條件下重復(fù)以上實驗,并記錄果汁量如表:請回答下列問題:
溫度/℃ 10 20 30 40 50 60 70 80
果汁量/ml 8 13 15 25 15 12 11 10
(1)果膠酶只能對果膠的分解起到催化作用,體現(xiàn)了酶的
 
;
(2)實驗結(jié)果顯示,當(dāng)溫度為
 
℃左右時,果膠酶的活性較高;
(3)進行試驗①的目的是
 
,使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確.
考點:科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
專題:
分析:在進行科學(xué)探究時,為了確保實驗結(jié)果只是由實驗變量的不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使這兩種環(huán)境中除實驗變量不同外,其它條件都相同;分析表中數(shù)據(jù)可知,為探究溫度對果膠酶活性的影響,該同學(xué)以溫度為變量設(shè)置了不同溫度條件下的多組對照實驗.
解答:解:(1)酶是生物催化劑,具有催化效率高、專一性強、作用條件溫和等特點;果膠酶只能對果膠的分解起到催化作用,體現(xiàn)了酶的專一性.
(2)分析表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn):當(dāng)溫度在40℃左右時,果膠酶的活性較高.
(3)進行實驗①的目的是保證實驗溫度的準(zhǔn)確性,因為如果果膠酶與蘋果泥溫度不同,二者混合后溫度會發(fā)生變化,從而導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確.
故答案為:(1)專一性  (2)40℃
(3)使果膠酶和蘋果泥達到相同的溫度,避免因二者溫度不同導(dǎo)致混合后溫度發(fā)生變化
點評:酶的活性受溫度、ph值等因素的影響,本題通過實驗驗證了酶的活性受溫度的影響:酶在最適溫度范圍內(nèi)活性最強,過高或過低的溫度都會降低酶的催化效率.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

我國培育出含有人凝血因子的轉(zhuǎn)基因羊,在羊的乳汁中含有能夠治療血友病的藥物,轉(zhuǎn)基因羊的培育過程如圖所示.下列關(guān)于生物工程的敘述中,正確的是( 。
A、轉(zhuǎn)基因羊合成人凝血因子,說明性狀受基因的控制
B、圖中所示的轉(zhuǎn)基因羊培育過程是無性生殖
C、轉(zhuǎn)基因羊的遺傳信息主要來自于代孕母羊
D、通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)使生物產(chǎn)生的變異是不可遺傳的

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科目:初中生物 來源: 題型:

臨沂市范圍內(nèi)沒有的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A、森林B、淡水C、沙漠D、農(nóng)田

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科目:初中生物 來源: 題型:

分析如圖,并回答問題:

(1)圖所示①②③④四條血管中,流靜脈血的是
 

(2)若通過靜脈注射藥物,則藥物通過心臟各腔的途徑是
 

(3)若E代表腎臟,則血液流經(jīng)此處后其變化是含蛋白質(zhì)較少,
 
血.
(4)E和肺泡結(jié)構(gòu)均與其功能相適應(yīng),都有
 
層細(xì)胞構(gòu)成.
(5)若E代表小腸絨毛的毛細(xì)血管,則血液流經(jīng)此處后,養(yǎng)料含量會
 
(增多 減少)
(6)⑥代表的氣體是
 
,它進入組織細(xì)胞后,在線粒體中被利用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動,設(shè)計了以下實
驗裝置,請據(jù)圖分析回答.
(1)本裝置中氫氧化鈉溶液的作用是
 

(2)實驗前將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜,其目的是為了讓葉片中的
 
消耗掉.
(3)然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時,從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,將葉片放入酒精中隔水加熱.酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液,你認(rèn)為是什么物質(zhì)溶于酒精?
 

(4)經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍色的是
 
裝置中的葉片,說明有
 
產(chǎn)生.此實驗現(xiàn)象可以證明
 
是光合作用的原料.
(5)如果甲裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁,甲裝置必須放在
 
環(huán)境中,其目的是防止植物進行
 

(6)在實驗過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的
 
,水分是通過葉片上的
 
散失的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

配伍題(請將左右兩側(cè)的內(nèi)容進行合理配伍)
(1)

(2)

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科目:初中生物 來源: 題型:

小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢.請據(jù)圖分析回答問題.
(1)圖A表示
 
動作,圖B表示動作
 

(2)①表示
 
,在圖A中處于
 
狀態(tài);②表示
 
,則同時處于
 
狀態(tài); 圖B中①和②的狀態(tài)分別是
 
 

(3)當(dāng)你雙手自然下垂時,感覺到比較輕松,是因為①②均處于
 
狀態(tài).
(4)當(dāng)你雙手提重物時,感覺到比較累,是因為①②均處于
 
狀態(tài).
(5)以上實例說明任何動作都反映出各種肌群之間的
 
關(guān)系.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:
裝置種子所處的環(huán)境
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中
潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中
潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中
(1)根據(jù)實驗設(shè)計,乙裝置在該實驗中起
 
作用,本實驗可形成
 
組對照實驗.
(2)要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用
 
 
裝置組合.
(3)根據(jù)實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是:
 
、
 
 
是種子萌發(fā)所需要的合適外界環(huán)境條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:

細(xì)菌是單細(xì)胞生物,具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu).與真菌和動植物細(xì)胞的主要區(qū)別是,細(xì)菌雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒有
 
.這樣的生物稱為原核生物.而真菌和動植物都屬于
 
生物.

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