【題目】?jī)蓚(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠,也就是把小鼠變成大鼠.見圖,請(qǐng)同學(xué)們看圖回答下列問(wèn)題.
(1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是 , 控制這個(gè)性狀的基因是 .
(2)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是 .
(3)把一種生物的基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因控制的 .
【答案】
(1)鼠個(gè)體的大;大鼠生長(zhǎng)激素基因,體內(nèi)有大鼠生長(zhǎng)激素基因
(2)基因控制性狀
(3)性狀
【解析】(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,因此在轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的研究中,被研究的性狀是鼠個(gè)體的大。⑸溥^(guò)大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成超級(jí)鼠,而未注射大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠,通過(guò)對(duì)比可知控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)激素基因;
(2)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是基因控制性狀;
(3)“把一種生物的基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物”,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因控制的性狀。
故答案為:(1)鼠個(gè)體的大小 大鼠生長(zhǎng)激素基因,體內(nèi)有大鼠生長(zhǎng)激素基因
(2)基因控制性狀
(3)性狀
轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的每個(gè)腎由100多萬(wàn)個(gè)腎單位組成,如圖為一個(gè)腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.[2]內(nèi)流動(dòng)的血液中含有較多的二氧化碳
B.[6]內(nèi)流動(dòng)的血液中二氧化碳和代謝廢物均較少
C.[4]內(nèi)有血細(xì)胞、葡萄糖、尿素、水和無(wú)機(jī)鹽等
D.[5]腎小管能重吸收全部葡萄糖、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為尿液形成的過(guò)程示意圖
(1)當(dāng)血液流經(jīng)a時(shí),血漿中的大部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖及尿素等物質(zhì)過(guò)濾到b中形成 .
(2)圖中c處的幾個(gè)向上的箭頭的含義是 , 沒(méi)有被重吸收進(jìn)入血液中的液體流到f管中就形成了 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議青少年要多喝牛奶、多吃瘦肉,主要是因?yàn)椋?)
A. 牛奶和瘦肉中含有較多的脂肪,這是青少年正常成長(zhǎng)所必需的
B. 牛奶和瘦肉中含有較多的無(wú)機(jī)鹽,青少年的成長(zhǎng)離不開無(wú)機(jī)鹽
C. 牛奶和瘦肉中含有較多的蛋白質(zhì),青少年生長(zhǎng)發(fā)育旺盛,需要較多的蛋白質(zhì)
D. 牛奶和瘦肉中含有較多的維生素,這是青少年正常生命活動(dòng)不可缺少的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下面的關(guān)節(jié)模式圖和屈肘時(shí)肌肉的協(xié)作示意圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中的[1]和[2]是骨之間相接觸的部位,多為一凸一凹合稱[3] .
(2)[5]主要由結(jié)締組織膜構(gòu)成.運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間摩擦并緩沖兩骨之間撞擊力的是[4] .
(3)運(yùn)動(dòng)是以骨為杠桿,關(guān)節(jié)為 , 骨骼肌收縮為動(dòng)力形成的.
(4)當(dāng)你用手將食物放入嘴里時(shí),上臂[①]所處狀態(tài)是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“植物人”是指具有呼吸和心跳,而沒(méi)有其他活動(dòng)的病人,這種病人的腦沒(méi)有受到損傷的部分是( )
A.大腦 B.中腦 C.腦干 D.小腦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程,若甲代表有機(jī)物和氧氣,則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表( 。
A.呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水
B.光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C.呼吸作用、光合作用、有機(jī)物和氧氣
D.光合作用、呼吸作用、有機(jī)物和氧氣
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