分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括:生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.
(2)食物鏈的概念:生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,即捕食與被捕食關(guān)系.根據(jù)食物鏈的概念,食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括非生物部分和分解者.每一條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者開始,直到?jīng)]有其他消費(fèi)者吃他為止,按一定的順序數(shù)不容易出錯(cuò).食物鏈的長短主要看營養(yǎng)級(jí)的多少.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,食物鏈中的生物是相互制約、相互依賴的,一種生物數(shù)量的變化會(huì)導(dǎo)致其他生物數(shù)量隨之發(fā)生相應(yīng)的變化.大量獵狐后,鼠由于天敵減少而大量繁殖;鷹因食物增加也大量繁殖數(shù)量增加.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物草能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了自己,還為動(dòng)物的生存提供食物,圖示中草屬于生產(chǎn)者;鼠、蛇、鷹、兔、狐等動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,直接或間接的以植物為食,屬于消費(fèi)者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng);該食物網(wǎng)中有5條食物鏈:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹.
生態(tài)系統(tǒng)中的能量在沿食物鏈流動(dòng)過程中是逐級(jí)遞減的,并且,下一營養(yǎng)級(jí)只能獲得上一營養(yǎng)級(jí)能量的10%--20%,所以,綠色植物處在第一營養(yǎng)級(jí),數(shù)量應(yīng)最多,營養(yǎng)級(jí)越高獲得的能量就越少,數(shù)量就越少.
(3)如果如果大量捕獵狐,兔、鼠的天敵減少短時(shí)間內(nèi)會(huì)增多,鷹的食物增多,數(shù)量也將會(huì)增多,當(dāng)食物減少時(shí),又減少,因此是先增多后減少.
(4)食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡.如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng).人們?yōu)榱吮Wo(hù)牧草而大量捕殺老鼠,這項(xiàng)舉措不合理,原因是生態(tài)系統(tǒng)遭破壞.
故答案為:(1)生產(chǎn)者
(2)5;草
(3)先增后減
(4)不合理;生態(tài)系統(tǒng)遭破壞
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是熟悉生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈書寫以及有毒物質(zhì)積累等知識(shí).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雞的玫瑰冠與白羽毛是一對(duì)相對(duì)性狀 | |
B. | 每一只雞就是一種性狀 | |
C. | 雞的性狀都是肉眼可以觀察到的 | |
D. | 一窩小雞模樣各有不同是變異現(xiàn)象 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸內(nèi)表面積大 | B. | 小腸腸壁內(nèi)有腸腺 | ||
C. | 小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管 | D. | 小腸絨毛壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含磷污水的大量排放 | B. | 含氟空調(diào)的大量使用 | ||
C. | 酸雨的增加 | D. | 工業(yè)產(chǎn)生排放大量的二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽汁具有消化脂肪的作用 | B. | 膽汁中含有脂肪酶 | ||
C. | 膽汁是由但囊分泌的一種消化液 | D. | 膽汁對(duì)脂肪具有乳化作用 |
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