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【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語提示的是生物之間的（ ）
A.捕食關系
B.合作關系
C.競爭關系
D.寄生關系

【答案】A
【解析】解：“螳螂捕蟬，黃雀在后”意思是螳螂在前面捕食蟬，黃雀在后面捕食螳螂．“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動物之間的捕食關系，即吃與被吃的關系，在“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語中，形成的食物鏈應為：樹→蟬→螳螂→黃雀．綜上所述B、C、D選項錯誤，只有A選項正確．故選：A．
生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微觀察時，如果轉動目鏡和推動玻片標本都不能把視野中的污點移動，則可以判斷污點（ ）
A.玻片上
B.反光鏡上
C.目鏡上
D.物鏡上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小郭自制了一個密閉的生態(tài)瓶，要使模擬的生態(tài)系統(tǒng)維持更長時間，該生態(tài)瓶最好放在（ ）
A.床柜上
B.陽臺上
C.冰箱里
D.衣柜里

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【題目】某小組的同學在進行有關植物的光合作用的探究時，設計了如圖三個裝置，其中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同。裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密封，實驗前，已將三個裝置中的植物放在黑暗處一晝夜(即“饑餓”處理)。請據圖回答問題：

（1）實驗前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的______。

（2）圖中三個實驗裝置可以形成______組對照實驗。

（3）光照幾小時后，同學們將甲、乙、丙裝置內植物的葉片進行脫色處理后，滴加碘液發(fā)現不會變藍的葉片取自_____裝置。

（4）實驗后，某同學觀察發(fā)現甲、乙、丙中培養(yǎng)液分別減少50 mL、48 mL、48 mL，你認為這些水分主要用于植物的_____。

（5）通過多次重復本實驗后可得出的結論是植物的光合作用需要_____和_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察人的口腔上皮細胞，用顯微鏡無論怎樣都不會看到哪組結構（ ）
A.細胞壁和液泡
B.細胞膜和細胞質
C.細胞質和細胞核
D.細胞核和細胞膜

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【題目】生物體結構和功能的基本單位是（ ）
A.系統(tǒng)
B.器官
C.細胞
D.組織

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【題目】在分類單位中，馬與犀牛同目不同科，與羊同綱不同目，與驢同科同屬，與斑馬同屬不同種，四種動物中與馬親緣關系最遠的是（　　）
A.犀牛
B.驢
C.羊
D.斑馬

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【題目】下列關于生物進化總體趨勢的敘述，錯誤的是（　�。�
A.由簡單到復雜
B.由低等到高等
C.由水生到陸生
D.由體型小到體型大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列細胞結構中屬于動物和植物細胞所共有的是（ ）
A.細胞核
B.液泡
C.葉綠體
D.細胞壁

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