A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ①④ |
分析 生物的共同特征有:①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng);②生物能進(jìn)行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.
解答 解:①“離離原上草,一歲一枯榮”形象地描述了草具有頑強(qiáng)的生命力和生命周期,說(shuō)明生物體具有生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的特征;
②“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”描寫了鳥類會(huì)因?yàn)橐捠、防御、繁殖等原因而生活在一起的?dòng)物群聚現(xiàn)象;
③“紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝”說(shuō)明生物體具有生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的特征;
④“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”描寫了天氣現(xiàn)象.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 葉綠體 | C. | 液泡 | D. | 細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用對(duì)綠色植物毫無(wú)意義 | |
B. | 綠色植物是食物之源 | |
C. | 綠色植物通過(guò)光合作用參加生物圈中的水循環(huán) | |
D. | 綠色植物主要靠呼吸作用維持大氣中的碳氧平衡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣中的大量灰塵落到牛奶里,使牛奶變質(zhì) | |
B. | 夏天氣溫高,使牛奶變質(zhì) | |
C. | 放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng),使牛奶變質(zhì) | |
D. | 細(xì)菌和真菌落到牛奶里并大量生長(zhǎng)和繁殖,使牛奶變質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
量筒編號(hào) | 加入液體 | 液面高度變化 | 蘿卜條硬度變化 | 蘿卜條體積變化 | |
實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | ||||
1號(hào) | 清水 | 6ml | 5.6ml | 變硬 | 變大 |
2號(hào) | 10%的食鹽溶液 | 6ml | 6.2ml | 變軟 | 變小 |
A. | 1號(hào)量筒中減少的水被蘿卜條細(xì)胞吸收了 | |
B. | 2號(hào)量筒中多的水是蘿卜條內(nèi)細(xì)胞失水的結(jié)果 | |
C. | 組成蘿卜條的細(xì)胞吸水和失水取決于蘿卜條細(xì)胞液和蘿卜條周圍溶液的濃度差 | |
D. | 2號(hào)試管中的蘿卜條細(xì)胞液濃度大于10%食鹽溶液的濃度 |
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