保護(hù)生物圈就是保護(hù)我們的家園，保護(hù)人類．
 
．（判斷對錯）
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

家兔、燕子、揚子鱷均是恒溫動物．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

設(shè)計實驗：修正液是同學(xué)們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味．我們不禁要問：修正液對人體有傷害嗎？請你設(shè)計一個實驗，對這個問題進(jìn)行探討．（實驗材料：修正液 小白鼠6只 老鼠的食物--米飯 可關(guān)小白鼠的籠子）
（1）提出問題：
 
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（2）作出假設(shè)：
 
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（3）這實驗的變量應(yīng)該是
 
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設(shè)計方案：
①準(zhǔn)備好兩個各裝3只小白鼠的籠子，并編上A、B號．②給A號的小白鼠每天適時地喂3次不加任何東西的米飯，同時給B號的小白鼠喂3次拌有修正液的米飯．③連續(xù)喂養(yǎng)7天后再觀察．
（4）你的結(jié)論是：
 
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科目：初中生物 來源： 題型：

下列說法最科學(xué)的是（　�。�
A、生物圈是地球上所有生物的共同家園B、農(nóng)藥的效果越來越差是害蟲對農(nóng)藥的定向選擇C、干制貯存食品的原理是殺死食品中的微生物D、保持正常的呼吸是貯存生活狀態(tài)食品的重要方法

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科目：初中生物 來源： 題型：

保護(hù)生物圈應(yīng)從我做起，下列做法不合理的是（　�。�
A、使用節(jié)水龍頭，淘米水澆花B、愛惜紙張，少有一次性木筷C、商場購物多用一次性塑料袋D、分類處理垃圾，盡量少開車

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科目：初中生物 來源： 題型：

依靠現(xiàn)有的技術(shù)，我們可以再制造一個生物圈供人類生活．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

我國北方有一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，是在溫室里把種植農(nóng)作物和養(yǎng)殖動物結(jié)合起來，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，收到了良好的經(jīng)濟效益．關(guān)于這種生態(tài)模式的說法中，不正確的是（　�。�
A、養(yǎng)殖為種植提供二氧化碳B、冬季養(yǎng)殖可提高室溫，有利于植物生長C、種植為養(yǎng)殖動物提供豐富的氧氣D、養(yǎng)殖為種植提供有機肥料

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科目：初中生物 來源： 題型：

在章魚、鮑魚、甲魚、鯨魚、鯽魚這五種“魚”中，屬于魚類的有（　�。�
A、一種B、兩種C、三種D、四種

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列對水螅的描述，不正確的是（　�。�
A、身體呈左右對稱B、體內(nèi)有消化腔C、體表有刺細(xì)胞D、生活在淡水中

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同步練習(xí)冊答案