18．下列有關(guān)動(dòng)物類群對(duì)應(yīng)的主要特征及代表動(dòng)物的匹配，不正確的是（　　）
類群主要特征動(dòng)物
A腔腸動(dòng)物身體輻射對(duì)稱；有口無肛門鉤蟲
B扁形動(dòng)物身體背腹扁平；左右（兩側(cè)）對(duì)稱渦蟲
C線形動(dòng)物身體細(xì)長；體表有角質(zhì)層；有口與肛蛔蟲
D軟體動(dòng)物身體柔軟；有外套膜門河蚌
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無脊柱，把動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物．無脊椎動(dòng)物包括原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物．脊椎動(dòng)物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類．

解答 解：A、腔腸動(dòng)物生活在水中，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門）；如水螅，鉤蟲屬于線形動(dòng)物；A符合題意；
B、扁形動(dòng)物的身體扁平，有口無肛門，如渦蟲、絳蟲等，B不符合題意；C、線形動(dòng)物身體細(xì)長；體表有角質(zhì)層；有口與肛門，如蛔蟲等，C不符合題意；
D、軟體動(dòng)物的特征：身體柔軟，身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，有的貝殼退化；如河蚌、蝸牛等，D不符合題意．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道各種動(dòng)物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

8．猴子是類人猿．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．產(chǎn)生精子的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．睪丸B．附睪C．陰囊D．前列腺

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如表是唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和現(xiàn)象回答問題
試管編號(hào)ABC
加入物質(zhì)淀粉糊、清水淀粉糊、唾液淀粉糊、唾液
溫　　度37℃37℃90℃
時(shí)　　　間10分鐘10分鐘10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)
（1）若探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用，以A和B為一組實(shí)驗(yàn)，若探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用需一定的溫度，以B和C為一組實(shí)驗(yàn)．
（2）通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：唾液中含有唾液淀粉酶．可以消化淀粉；唾液中的物質(zhì)發(fā)揮作用所需要的條件是適宜的溫度37℃．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．某�？萍蓟顒�(dòng)小組利用學(xué)校空地建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培、種植和探究活動(dòng)．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時(shí)，同學(xué)們采取了三項(xiàng)措施：①選擇在傍晚或陰雨天進(jìn)行移栽；②去掉移栽花卉的部分葉片；③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個(gè)“土坨”．其中①②措施都是為了降低植物的蒸騰作用；③是為了減少幼根和根毛的損傷．
（2）某組的同學(xué)把菜豆種子播種在苗床上，在適宜的條件下種子萌發(fā)，觀察發(fā)現(xiàn)，第6天幼苗出土后，子葉展開；第9天幼葉出現(xiàn)．研究小組的同學(xué)從種子到幼苗形成期間，每天測(cè)定其干重，并繪成如圖所示的曲線．（注：橫軸表示時(shí)間（天）；縱軸表示干重（毫克/株））．請(qǐng)你分析回答：
①前6天干重逐漸減少，原因是菜豆種子在萌發(fā)過程中，通過呼吸作用消耗了種子中的有機(jī)物．
②從第6天開始，干重開始逐漸增加，原因是展開后的幼葉能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．
（3）為探究無機(jī)鹽對(duì)植物的影響，同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)（甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液）．一段時(shí)間后，甲、乙兩瓶中的植株變化如表：
植株實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克生長情況
甲92116矮小、纖細(xì)、葉色變黃
乙91258莖粗、枝多、葉色濃綠
①比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是植物的生長需要無機(jī)鹽．
②小明在上述探究的基礎(chǔ)上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長情況并不理想，甚至還出現(xiàn)了爛根，試分析其可能的原因沒有及時(shí)更換土壤浸出液或沒有及時(shí)補(bǔ)充所需要的無機(jī)鹽或沒有注意通氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．某生物興趣小組為了探究某工廠排出的廢水是否污染環(huán)境，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)；
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：生長狀況相似的同種蚯蚓2條，噴霧器2個(gè)，清水，1%廢水，將富含有機(jī)物的土壤均勻鋪撒在大紙盒中，沿中線標(biāo)識(shí)為甲、乙兩個(gè)區(qū)域．
實(shí)驗(yàn)過程
甲區(qū)域乙區(qū)域
實(shí)驗(yàn)步驟第一步放1條蚯蚓放1條蚯蚓
第二步每天噴10毫升1%工業(yè)廢水每天噴10毫升？
第三部兩周后，翻開土壤，統(tǒng)計(jì)其中蚯蚓的生存情況
實(shí)驗(yàn)結(jié)果0條2條
請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)，回答下列問題
（1）生物結(jié)構(gòu)的進(jìn)化與功能的進(jìn)化相適應(yīng)，蚯蚓的身體由許多彼此相似的體節(jié)組成，其生物學(xué)意義是使身體運(yùn)動(dòng)靈活自如．
（2）在第二步中乙區(qū)每天噴10毫升清水．
（3）該小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的是蚯蚓數(shù)量太少，具有偶然性．
（4）假如其他生物興趣小組也照此方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到多組數(shù)據(jù)，為了使實(shí)驗(yàn)更具準(zhǔn)確性，應(yīng)取他們的平均值作為得出結(jié)論的依據(jù)．
（5）該實(shí)驗(yàn)由此得出的結(jié)論是該工廠廢水會(huì)污染環(huán)境．
（6）做完實(shí)驗(yàn)后，如何處理蚯蚓、要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．綠色食品指的是（　�。�
A．野生動(dòng)物食品
B．產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境的，無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品
C．野生植物食品
D．添加綠色色素的食品
E．產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境的，無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列選項(xiàng)與“測(cè)定種子的發(fā)芽率”的探究活動(dòng)不相符的是（　�。�
A．此探究活動(dòng)不需要作出假設(shè)
B．為了使測(cè)定的結(jié)果接近總體的真實(shí)情況，應(yīng)抽取種子總量的$\frac{2}{3}$作為待測(cè)種子
C．抽取待測(cè)種子時(shí)應(yīng)隨機(jī)取樣
D．應(yīng)重復(fù)測(cè)定2次，取平均值作為測(cè)定結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．人體各系統(tǒng)分別負(fù)責(zé)一項(xiàng)或幾項(xiàng)生理活動(dòng)，彼此獨(dú)立、毫無聯(lián)系．×． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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