【題目】人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體部分代謝過(guò)程模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A系統(tǒng)中,蛋白質(zhì)在消化道里被完全消化的場(chǎng)所是 , 脂肪在這里最終被消化成 .
(2)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換過(guò)程中,肺泡與血液的氣體交換是通過(guò)實(shí)現(xiàn)的.氧最終進(jìn)入組織細(xì)胞,通過(guò)在進(jìn)行的呼吸作用,二氧化碳的含量明顯增多.
(3)C系統(tǒng)中,形成尿的器官是 . 醫(yī)生在檢查某人的尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了紅細(xì)胞,你認(rèn)為可能是哪一部位出了問(wèn)題 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有“裸子植物的故鄉(xiāng)”美稱的國(guó)家是( )
A. 法國(guó) B. 中國(guó) C. 俄羅斯 D. 加拿大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),據(jù)圖回答:
(1)光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的部分,圖中生產(chǎn)者是 . 分解者是 .
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系,請(qǐng)寫(xiě)出圖示中的食物鏈: .
(3)鉛中毒會(huì)對(duì)人體造成傷害.若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲地與乙地面積相等。甲地有100種昆蟲(chóng),乙地只有5種昆蟲(chóng),二者相比,生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的大小是( 。
A.甲地大于乙地B.乙地大于甲地
C.兩地相同D.無(wú)法比較
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某人一個(gè)體細(xì)胞及其染色體示意圖,據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.染色體存在于細(xì)胞核內(nèi)
B.體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的
C.此人為女性
D.此人產(chǎn)生的生殖細(xì)胞染色體組成是22+XX或22+XY
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是與種子形成有關(guān)的花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中[4]是 . 受精過(guò)程中,一個(gè)精子與卵細(xì)胞相結(jié)合,形成 , 將來(lái)發(fā)育成;另一個(gè)精子與中央細(xì)胞相結(jié)合,形成受精的中央細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成 , 這種受精現(xiàn)象稱為 , 是綠色植物所特有的.
(2)若此圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,則桃的可食部分是由[]發(fā)育來(lái)的.
(3)若此圖是大豆花結(jié)構(gòu)示意圖,則大豆可食部分是由[]發(fā)育來(lái)的.
(4)我們常見(jiàn)的小麥粒在植物學(xué)上叫做 . 若這是小麥花的結(jié)構(gòu)示意圖,則小麥粒是由發(fā)育來(lái)的.
(5)根據(jù)此圖判斷,今后這個(gè)果實(shí)中可能會(huì)形成粒種子.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是女性排卵、受精和懷孕示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A是 , A結(jié)構(gòu)的生理功能除產(chǎn)生外,還能夠分泌 , 維持女性的第二性征.
(2)胚胎發(fā)育初期由卵黃提供營(yíng)養(yǎng),等胚泡植入(選擇圖中字母填寫(xiě))內(nèi)壁后,8周左右發(fā)育成胎兒,胎兒通過(guò)和從母體內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣,并將代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液.
(3)胎兒發(fā)育成熟后,會(huì)通過(guò)從母體產(chǎn)出,這一過(guò)程叫做 .
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