繪圖作答:
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(1)科學家剛在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)細胞核時,并不清楚生物的遺傳是由細胞核控制的還是由細胞質控制的.為了弄清細胞核的功能,有人利用傘藻做了如下實驗:
傘藻的身體是由一個細胞構成的(如圖1),其細胞核只位于假根中.甲種傘藻的帽呈傘形,乙種傘藻的帽呈菊花形.科學家先將甲、乙傘藻的帽都切除,然后將乙傘藻的傘柄移植到甲傘藻的假根上(稱為丙),將甲傘藻的傘柄移到乙傘藻的假根上(稱為。欢螘r間后,丙、丁傘藻都分別長出了新的帽.根據(jù)題中的敘述,參照題中的圖樣,在上面的方框中繪出丙、丁長出新帽的傘藻形態(tài).
(2)以圖2為基礎,將下列概念添進圖中,顯示人體生命活動過程中所產(chǎn)生的CO2、尿素等廢物排出體外的路徑.
相關概念:肺靜脈、下腔靜脈、腎靜脈、主動脈、腎動脈、入球小動脈、出球小動脈、腎小球、肺泡周圍毛細血管網(wǎng)、腎小管周圍毛細血管、靜脈血、動脈血、肺泡、腎小管、CO2、尿素.
要求:每個概念只在圖中出現(xiàn)一次.
分析:(1)細胞核是遺傳的控制中心.(2)血液循環(huán)分為的分為體循環(huán)和肺循環(huán),這兩條循環(huán)途徑是同時進行的,利用圖解會有利于問題的解答.
解答:解:(1)細胞核是遺傳的控制中心.傘藻是一類大型的單細胞海生藻類,細胞核位于基部的假根內(nèi).成熟后,傘藻的頂部長出一個傘帽,傘帽的形狀因傘藻的種類而不同.由題意知:該實驗嫁接的部位是傘柄,所以遺傳物質并沒有改變,嫁接后丙保留甲的遺傳物質,傘藻的帽呈傘形,嫁接后丁保留乙的遺傳物質,傘藻的帽呈菊花形.
(2)血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分.人的心臟是推動血液循環(huán)流動的泵,左心室與右心室同時收縮,左心室射出的血液經(jīng)主動脈、各級動脈流往全身各處,最后經(jīng)上、下腔靜脈流回右心房,這條血液循環(huán)路線就是體循環(huán);右心室射出的血液,經(jīng)肺動脈流向肺,再經(jīng)肺靜脈流回左心房,這條血液循環(huán)路線就是肺循環(huán).血液流經(jīng)腎臟的路線是:由腎動脈進入腎臟,逐漸分支形成入球小動脈,入球小動脈再分支出數(shù)十條毛細血管,彎曲盤繞形成腎小球,腎小球毛細血管再匯集成出球小動脈,出球小動脈再分支成毛細血管,纏繞在腎小管外面,然后再匯集成腎靜脈.
故答案為:
(1)
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(2)
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點評:解答此題的關鍵是理解細胞核是遺傳的控制中心及體循環(huán)和肺循環(huán)的路線.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

科學家剛在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)細胞核時,并不清楚生物的性狀是由細胞核控制的還是由細胞質控制的.為了弄清細胞核的功能,有人利用傘藻做了如下實驗:

傘藻的身體是由一個細胞構成的(如圖),其細胞核只位于假根中.甲種傘藻的帽呈傘形,乙種傘藻的帽呈菊花形.科學家先將甲、乙傘藻的帽都切除,然后將乙傘藻的傘柄移植到甲傘藻的假根上(稱為丙),將甲傘藻的傘柄移植到乙傘藻的假根上(稱為。欢螘r間后,丙、丁傘藻都分別長出了新的帽,帽形如圖所示.
(1)寫出傘藻的一對相對形狀:
傘形帽和菊花形帽
傘形帽和菊花形帽
;
傘藻細胞中應含有哪些物質,任意寫出其中三種:
水、無機鹽、蛋白質、糖類、
水、無機鹽、蛋白質、糖類、

(2)科學家針對這一實驗提出的問題是什么?
(3)根據(jù)上述問題,可以作出哪兩種的假設?
假設1:
假設2:
(4)根據(jù)上述假設,可以對實驗結果作怎樣的預期?
(5)根據(jù)實驗結果,可以得到怎樣的結論?

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科目:初中生物 來源: 題型:

科學家剛在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)細胞核時,并不清楚生物的性狀是由細胞核控制的還是由細胞質控制的,也不清楚細胞核的功能.為了弄清細胞核的作用,科學家做了一系列實驗,其中有如下實驗:
資料:將變形蟲切成兩半,一半有核,一半無核.無核的一半雖然仍能生活一段時間,也能消化已經(jīng)吞噬的食物,但不能再攝取食物;對外界刺激不再發(fā)生反應;在電子顯微鏡下可以觀察到變形蟲體內(nèi)退化的高基爾體、內(nèi)質網(wǎng)細胞器等.有核的一半情況則大不相同,照樣攝食,對刺激仍有反應,失去的細胞結構可以再生,還能生長和分裂.如果用顯微鉤針將有核一半的細胞核取出,這一半的行為就會像上述無核的一半一樣,而取出的細胞核也很快就死亡.如果在失去細胞核的部分及時植入同種變形蟲的另一個核,各種生物活動又會恢復.
請根據(jù)材料回答問題:
(1)變形蟲在動物分類上屬于
原生
原生
動物,它與細菌最明顯的區(qū)別是具有
有核膜包被的細胞核
有核膜包被的細胞核

(2)該實驗中的變量是
細胞核
細胞核

(3)請說明細胞核和細胞質的關系:
細胞核和細胞質是相互依存的
細胞核和細胞質是相互依存的

(4)從實驗中可以得到細胞核的功能是
是生命活動的控制中心
是生命活動的控制中心

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

科學家剛在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)細胞核時,并不清楚生物的遺傳是由細胞核控制的還是由細胞質控制的.為了弄清細胞核的功能,有人利用傘藻做了如下實驗.

藻的身體是由一個細胞構成的,細胞核位于假根中.甲種傘藻的帽呈傘形,乙種傘藻的帽呈菊花形.科學家將甲傘藻的帽和柄都切除,然后將乙傘藻的柄移植到甲傘藻的假根上.一段時間后,這一傘藻長出了新的帽,如圖所示.科學家在做實驗前,針對這一實驗提出的問題是:控制生物性狀的結構是細胞質還是細胞核?
(1)根據(jù)科學家的問題,可以作出哪兩種假設?
假設1:
控制生物性狀的結構是細胞質
控制生物性狀的結構是細胞質
;
假設2:
控制生物性狀的結構是細胞核
控制生物性狀的結構是細胞核

(2)根據(jù)上述假設,可以對實驗結果作怎樣的預期?
預期1:
如果控制生物性狀的結構是細胞質,那么,新傘藻的柄上應當長出菊花形帽;
如果控制生物性狀的結構是細胞質,那么,新傘藻的柄上應當長出菊花形帽;
;
預期2:
如果控制生物性狀的結構是細胞核,那么,新傘藻的柄上應當長出傘形帽.
如果控制生物性狀的結構是細胞核,那么,新傘藻的柄上應當長出傘形帽.

(3)根據(jù)實驗結果,可以得到怎樣的結論?
結論:
新傘藻的帽是傘形的,因此,控制生物性狀的結構是細胞核.
新傘藻的帽是傘形的,因此,控制生物性狀的結構是細胞核.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)不同植物激素對植物插條生根的生理效應,進行了如下實驗:實驗方法和步驟:
①在春天沙棗葉芽剛剛開始萌動時,剪下一年生的生長健壯、無病蟲害的沙棗枝條,截成20cm長的小段.
②將每小段形態(tài)學的上端用石蠟封住剪口,下端剪成斜面,將其分成若干組,分別用不同濃度的吲哚乙酸、吲哚丁酸、細胞分裂素、赤霉素溶液浸泡其下端,以自來水作為對照.
③浸泡9小時后,將插條插到實驗田中,然后在不同時期觀察沙棗插條的發(fā)芽、生長情況,并統(tǒng)計其成活率,結果見下表:
植物激素 對照 赤霉素 細胞分裂素 吲哚乙酸 吲哚丁酸
濃度(mg/L) 0 0.05 0.1 0.05 0.1 0.05 0.1 0.05 0.1
處理插條數(shù) 100 100 100 100 100 100 100 100 100
成活株數(shù) 22 0 0 47 31 43 39 55 46
成活率 22 0 0 47 31 43 39 55 46
請對實驗結果分析作答:
(1)上述實驗結果表明:
 
具有抑制沙棗生根的作用.
(2)這一實例同時還表明,同一種植物激素
 

(3)科學家通過進一步分析研究可知:脫落酸能抑制核酸、蛋白質的合成,促使葉片衰老.而細胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質的降解,抑制葉片衰老.所以在生產(chǎn)中可利用細胞分裂素作保鮮劑.請你設計一個實驗證明“細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用”.
①實驗原理:葉綠素逐漸喪失而失去綠色的葉片衰老(失綠變黃)最明顯的特點,離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點,因此,可通過用細胞分裂素來處理離體葉片,記錄葉片失綠變黃的時間來證明葉片的衰老程度.
材料:多種植物的新鮮葉片,一定濃度的細胞分裂素,蒸餾水等等.
②實驗步驟:
第一步:選取同種植物、大小和發(fā)育狀況相同的葉片隨機分成兩組,分別標記為甲組、乙組.
第二步:在甲組葉片的局部位置涂上一定濃度的細胞分裂素,乙組葉片
 

第三步:
 

③實驗結果預測:
 

④實驗結論:細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用.

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