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【題目】人的生活離不開營養(yǎng)物質和氧氣，同時還需要排出體內產生的代謝廢物，人體各個系統(tǒng)之間存在著密切的聯系。下圖是人體部分生理活動示意圖，圖中的序號表示不同的生理過程。請據圖回答下列問題：

（1）食物在A系統(tǒng)中被消化的主要場所是_____，①表示的生理過程是_____。

（2）B系統(tǒng)的主要器官是_____，②和③表示_____（選填“肺泡內”或“組織里”）的氣體交換。

（3）圖中C系統(tǒng)為泌尿系統(tǒng)，其中形成尿液的器官是_____。

（4）經過①②④過程后，組織細胞中的有機物在氧氣的作用下分解，釋放出_____，用于人體各項生命活動。

【答案】小腸吸收肺肺泡內腎臟能量

【解析】

圖中①表示營養(yǎng)物質的吸收，②、④表示氧氣，③、⑤二氧化碳，A消化系統(tǒng)；B是呼吸系統(tǒng)，C泌尿系統(tǒng)。

（1）A是消化系統(tǒng)，食物在A系統(tǒng)中被消化的主要場所是小腸，①表示的生理過程是吸收。

（2）B呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺，血液流經肺部毛細血管時，發(fā)生了肺泡與血液之間的氣體交換，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧氣進入血液。

（3）腎臟（腎）是形成尿液的器官。尿的形成要經過腎小球和腎小囊內壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用。當血液流經腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿，再經過腎小管的重吸收作用形成尿液。

（4）經過①②④過程后，組織細胞中的有機物在氧氣的作用下分解，釋放出能量，用于人體各項生命活動。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)養(yǎng)殖小蚯蚓，蠕動綠色大發(fā)展。東營市瑤光生態(tài)衣業(yè)公司通過養(yǎng)殖蚯蚓集中處理生活垃圾，打造了生態(tài)農業(yè)的典范，圖為其農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)簡圖。

（1）蚯蚓俗稱“地龍”，屬于環(huán)節(jié)動物，身體由許多體節(jié)構成；蝦屬于節(jié)肢動物，身體也由許多體節(jié)組成。蚯蚓和蝦在體節(jié)上的區(qū)別是______。

（2）蚯蚓生命活動所需的能量來自生活垃圾中的______。（填“有機物”或“無機物”）

（3）生活垃圾中的細菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的______，它們通過呼吸作用把有機物中的碳轉換為二氧化碳返回空氣中。

（4）有機肥在土壤中轉化為含氮、含磷的多種無機鹽，經農作物的根吸收后，由植物的______拉動，向上運輸到莖和葉。若缺少含氮的無機鹽，植株就不能正常生長，會出現______癥狀。

（5）該農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)最終的能量來源是______。

（6）蚓體富含動物蛋白，是優(yōu)質的蛋白質飼料，______是蛋白質的基本組成單位。

（7）生活中，有的人吃了蝦后，會出現腹痛、嘔吐或皮膚奇癢難耐等現象，這是由于______引起的過敏反應。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物學是一門實驗科學，一切生物學知識都來源于對大自然的 與 。林奈對生物的 是生物學研究的基礎；達爾文提出的 觀點促進了人們對生物發(fā)展史的理解；今天的分子生物學是建立在沃森和克里克發(fā)現的 的基礎上的。

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【題目】如圖是細胞的立體結構模式圖，下列回答不正確的是（ ）

A. 代表植物細胞的是甲圖；代表動物細胞的是乙圖

B. 甲圖中①是液泡，溶解著多種物質

C. 甲圖中⑥是細胞膜，對細胞起保護和支持作用

D. 植物、動物細胞質內都具有④線粒體

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【題目】下圖甲為人的生殖過程，圖乙為伴隨生殖過程中控制某性狀的基因（在一對染色體上）的傳遞過程。請據圖回答下列問題：

（1）據圖甲，寫出正常情況下人的精子染色體數目：______。

（2）一對夫婦均為單眼皮（aa），妻子經手術后變?yōu)殡p眼皮，妻子的雙眼皮性狀______（能或不能）能遺傳給下一代。

（3）我國婚姻法規(guī)定禁止近親結婚的科學道理是？______。

（4）如果這對夫婦都是純合雙眼皮，他們生一個雙眼皮女孩的可能性為______%。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究小鼠走迷宮獲取食物的實驗中，某組同學的設計方案如右圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠放進迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯誤”次數．據此回答：

（1）與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯誤”次數要少得多，因為小白鼠的________能力比蚯蚓強，這種這種差異主要由________決定的．

（2）實驗結論：________．

（3）上述探究活動還有哪些地方需要做進一步的改進？（答出一項即可）________．

（4）在該實驗的基礎上，仍以小白鼠為例，再提出一個探究問題．________．

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【題目】如圖是胎兒發(fā)育期間營養(yǎng)供應的相關結構圖，據圖回答下列問題。

（1）請標出B和C的名稱：[B]_____，[C]_____。

（2）受精卵分裂和胚胎發(fā)育初期的營養(yǎng)由_____提供。

（3）胚胎植入子宮內膜后，在胚胎與子宮壁接觸的部分形成[A]_____。

（4）胎兒通過[A]和[B]，從母體內獲得_____，并將代謝產生的_____氣體和其他廢物排入母體的血液，由母體排出體外。

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【題目】下面是某同學對圖中三種動物共性的概括，正確的是（ ）

A.都能影響環(huán)境B.都有消化系統(tǒng)

C.都是兩側對稱D.都有反射活動

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【題目】生物名稱真難認，名稱里面有“魚”的不一定是魚，名稱里面沒有“魚”的倒有可能是魚。聰明的你一定知道，下列動物中哪一種是魚？（ ）

A．魷魚 B．鮑魚 C．海豹 D．海馬

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