7．社會(huì)行為的重要特征是（　�。�
A．動(dòng)物常常聚顀在一起休息
B．動(dòng)物在特定的季節(jié)會(huì)聚成大的群體進(jìn)行遠(yuǎn)途遷徙
C．在群體內(nèi)，具有明顯的分工合作現(xiàn)象
D．動(dòng)物在覓食時(shí)常常群體行動(dòng)

分析 社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：A、“動(dòng)物常常聚顀在一起休息”不一定具有社會(huì)行為如烏鴉，A不正確；
B、“動(dòng)物在特定的季節(jié)會(huì)聚成大的群體進(jìn)行遠(yuǎn)途遷徙”不一定具有社會(huì)行為如大馬哈魚(yú)，B不正確；
C、“在群體內(nèi)，具有明顯的分工合作現(xiàn)象”如蜜蜂，是社會(huì)行為的重要特征，C正確；
D、“動(dòng)物在覓食時(shí)常常群體行動(dòng)”不一定具有社會(huì)行為如蒼蠅，D不正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪被化學(xué)性消化的程度，字母表示組成消化道順序的各個(gè)器官，試據(jù)圖回答：
（1）圖中各字母（A～E）表示的消化器官分別是
A口腔，C胃，D小腸，E大腸．
（2）曲線甲表示的消化；曲線乙表示蛋白質(zhì)的消化；曲線丙表示脂肪的消化．
（3）淀粉消化終產(chǎn)物是葡萄糖，蛋白質(zhì)消化終產(chǎn)物是氨基酸，脂肪消化終產(chǎn)物是甘油和脂肪酸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列選項(xiàng)中，屬于器官的是（　�。�
A．洋蔥鱗片葉表皮B．馬鈴薯塊莖C．黃瓜果肉D．一棵桃樹(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．認(rèn)真觀察的消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，看看下列有關(guān)敘述中有無(wú)錯(cuò)誤，若有，請(qǐng)把錯(cuò)誤的一項(xiàng)找出來(lái)（　　）
A．人體內(nèi)最大的消化腺是[1]
B．淀粉的消化是從[4]開(kāi)始的
C．消化食物吸養(yǎng)料的主要場(chǎng)所是[5]
D．沒(méi)有消化功能只有吸收功能的結(jié)構(gòu)是[3]

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作（次序已打亂），請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是①→②→④→⑤→③→⑥（請(qǐng)補(bǔ)充完整）．
（2）圖②中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，目的是控制實(shí)驗(yàn)變量光照，形成單一因素的對(duì)照組實(shí)驗(yàn)．
（3）圖③中，滴加的液體是碘液；圖⑤所示操作是為了脫掉葉片中的葉綠素．
（4）若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在圖⑥中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是葉片未遮光的部分變藍(lán)色，遮光的部分不變藍(lán)，這說(shuō)明光合作用能制造淀粉；該實(shí)驗(yàn)同時(shí)還證明了光是光合作用的必要條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列能夠稱(chēng)為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．池塘中所有的魚(yú)B．公園內(nèi)所有的生物
C．一片森林D．一棵朽木上的蘑菇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．2010年初，我國(guó)北方大部分地區(qū)都遭受了不同程度的雪災(zāi)，一些大棚被毀，造成大棚菜大面積死亡，這種現(xiàn)象說(shuō)明（　　）
A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．環(huán)境能影響生物的生活
C．生物能影響環(huán)境D．生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列生物結(jié)構(gòu)層次圖回答問(wèn)題：

（1）圖中A所代表的結(jié)構(gòu)層次是器官，圖中B所代表的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)．
（2）圖中1和2所代表的生理活動(dòng)分別是：1分裂、2分化．
（3）1個(gè)番茄屬于的結(jié)構(gòu)層次是器官．剝下番茄的表皮，它屬于保護(hù)組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．（1）胎兒至少發(fā)育了40周，它所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)胎盤(pán)、臍帶由母體提供．
（2）成熟的胎兒和胚盤(pán)從母體的陰道排出，這個(gè)過(guò)程叫做分娩．
（3）受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育成胚泡．胚泡緩慢地移動(dòng)到子宮中，最終植入子宮內(nèi)膜．
（4）精子和卵細(xì)胞在輸卵管結(jié)合．

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