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6.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構成的食物網簡圖,下列說法正確的是(  )
A.圖中有3條食物鏈
B.蛇和鷹之間只構成捕食關系
C.若要構成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少分解者和非生物部分
D.若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染,體內積累重金屬最多的是蛇

分析 在在一個生態(tài)系統(tǒng)中,常常有許多條食物鏈,這些食物鏈并不是相互孤立地存在著.由于一種消費者常常不是只吃一種食物,而同一種食物又常常被多種消費者吃掉.這樣,一個生態(tài)系統(tǒng)內的這許多條食物鏈就自然地相互交織在一起,從而構成了復雜的食物網.

解答 解:A、該生態(tài)系統(tǒng)中有4條食物鏈,例如:草→鼠→鷹;草→鼠→蛇;草→昆蟲→食蟲鳥→鷹;草→昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹,A錯誤;
B、鷹和蛇都是生態(tài)系統(tǒng)中的高級消費者,處在不同營養(yǎng)級;鷹以蛇為食,為捕食關系;同時又處于同一營養(yǎng)級,都以鼠為食物,故又為競爭關系.B錯誤;
C、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.圖中還缺少的是分解者和非生物部分.故C正確.
D、有毒物質沿著食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級別越高,有毒物質含量越高.鷹在食物鏈的末端營養(yǎng)級別最高,則體內的有毒物質的含量最高,故D錯誤.
故選:C

點評 在生態(tài)系統(tǒng)的食物網中,既有捕食關系又有競爭關系,就看該消費者所處的營養(yǎng)級.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.仔細閱讀下面的短文,完成有關問題:
小蝗蟲到池塘邊玩耍,遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡,鯽魚開腔道:“旱鴨子,你敢把頭沒在水中一個鐘頭嗎?”小蝗蟲滿不在乎地說:“敢!但你敢到岸上呆一個鐘頭嗎?”鯽魚想了想說:“敢!”心里卻想:“等輪到我時,你早已憋死啦.”青蛙跑來作證,于是小蝗蟲將頭深深浸入水中,一個小時后,小蝗蟲安然無恙地抬起頭,鯽魚頓時傻了眼.青蛙催促道:“鯽魚先生請便吧.”鯽魚不得已,跳到岸上,不一會兒便死去了.
(1)蝗蟲是一種農業(yè)害蟲,它的體表有外骨骼,可以起保護和支持作用,并能放置體內水分蒸發(fā)的作用.
(2)鯽魚生活在水中,它的呼吸器官是鰓,通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳.
(3)如果參與賭博的鯽魚換成青蛙,青蛙會死亡嗎?不會.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.關于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述,正確的是( 。
A.單方向的流動B.可循環(huán)的C.逐級增加D.與光合作用無關

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.某班同學對植物的生命活動進行如下研究,據題意回答問題:

(1)小寧同學用圖一裝置進行實驗,甲、乙兩個保溫瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子,各插一支溫度計,密封三四個小時后,觀察結果:甲中溫度比乙中溫度高,由此得出實驗結論是:種子萌發(fā)放出了能量.能正確反應圖一甲保溫瓶中種子的有機物含量變化的是圖三中C(填序號).
(2)小靜同學用圖二裝置探究影響光合作用的因素,將四組相同裝置分別置于不同溫度環(huán)境中,記錄不同溫度環(huán)境下每分鐘產生氣泡個數(植物的光合作用越強,氧氣的釋放量越多,氣泡數目越多),該實驗要探究的問題是環(huán)境溫度對植物光合作用強度的影響,實驗變量環(huán)境溫度.為了保證該實驗科學性,除了多次重復實驗,還要注意實驗中只許一個變量,其它的條件要相同,如光照條件等都要相同(寫一個即可).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖中A-D表示心臟的四個腔,E、F表示某器官內的毛細血管網,箭頭表示血流方向,請據圖分析:
(1)靜脈血由C流出,到達[E]肺部毛細血管網,紅細胞中的血紅蛋白與氧結合,血液變成動脈血,流回心臟的[B]左心房.
(2)血液由D流出到達F,若F表示臀部肌肉的毛細血管網,在臀部注射藥物,藥物隨血液最先到達心臟的[A],完成了血液循環(huán)中的體循環(huán).
(3)心臟主要由心肌組織構成,心臟壁最厚的腔是[D],它能將血液泵向全身.心臟內有瓣膜,保證血液只能從心房→心室→動脈,而不會倒流.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列動物行為中,與“蜘蛛結網”屬于同一類型的是( 。
A.鸚鵡學舌B.白鼠走迷宮C.桑蠶取食D.小狗算數

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18.科學探究是生命科學重要的研究方法,也是我們學習生物的方法之一.在科學探究一般過程的六個環(huán)節(jié)中,探究成功的關鍵是( 。
A.制定出恰當的科學探究計劃B.提出有研究價值的問題
C.應作出符合科學事實的假設D.購買所需要的材料用具

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示動物行為,屬于后天學習行為的是(  )
A.甲、乙B.乙、丁C.甲、丙

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16.生物興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置,量筒內盛放的是澄清的石灰水,當向錐形瓶中注入清水后,量筒中澄清的石灰水變渾濁了,由此可以判斷錐形瓶中的綠豆是( 。
A.煮熟的B.已經死亡的C.正在萌發(fā)的D.烘干的

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