下列幾個(gè)圖中，能正確反映二氧化碳濃度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的是（   ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖為一測(cè)定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（l）夏季上午將此裝置放到陽(yáng)光下，氣體分析儀能測(cè)到含量逐漸減少的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
，該氣體含量逐漸減少的原因是
被葉片的光合作用消耗了
被葉片的光合作用消耗了
．
（2）葉片內(nèi)進(jìn)行光合作用的表達(dá)式是：
．
（3）若用該裝置只測(cè)定葉片的呼吸作用，則對(duì)裝置如何處理？
放在黑暗處
放在黑暗處
．
（4）在初中生物課中我們還做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)．以下對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，正確的是
B
B

A、要驗(yàn)證黃豆種子呼吸作用產(chǎn)生CO2，必要的實(shí)驗(yàn)條件是在黑暗處進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
B、在探究“唾液對(duì)淀粉的消化”時(shí)，可以用清水和唾液形成對(duì)照．
C、測(cè)定種子的發(fā)芽率時(shí)，只需做一次實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真記數(shù)，無(wú)需多次測(cè)定求平均值．
D、在探究光合作用需要光時(shí)，不需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行暗處理．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列幾個(gè)圖中，能正確反映二氧化碳濃度與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A為光合作用實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)步驟，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）結(jié)合你在此實(shí)驗(yàn)中的操作過(guò)程，將A圖中操作環(huán)節(jié)正確排序
②⑦③⑥⑤④①
②⑦③⑥⑤④①
．圖②步驟中，將盆栽天竺葵放置在暗處一晝夜的目的是
將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
．
（2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來(lái)的目的是為了設(shè)置
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn)．這樣設(shè)置后，該實(shí)驗(yàn)中的變量是
光照有無(wú)
光照有無(wú)
．
（3）經(jīng)過(guò)酒精隔水加熱后，葉片變成了
黃白
黃白
色，以便于觀(guān)察顯色反應(yīng)．
（4）漂洗后滴加
碘液
碘液
，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片
見(jiàn)光
見(jiàn)光
部分變藍(lán)色．
（5）有同學(xué)在本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又設(shè)計(jì)了圖B所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行深入探究，則圖中乙、丙葉片對(duì)照可以得出的結(jié)論是：
二氧化碳是光合作用的原料、淀粉是光合作用的產(chǎn)物
二氧化碳是光合作用的原料、淀粉是光合作用的產(chǎn)物
．
（6）圖B中甲葉被鋁箔遮蓋的部分與乙葉片能否形成對(duì)照，為什么？
不能，有兩個(gè)變量
不能，有兩個(gè)變量
．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列幾個(gè)圖中，能正確反映二氧化碳濃度與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系的是（　　）
A．
魔方格
B．
魔方格
C．
魔方格
D．
魔方格

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