19.閱讀下列材料,回答問(wèn)題.
材料一 近年來(lái),我國(guó)很多地區(qū)常出現(xiàn)霧霾天氣,PM2.5是形成“霧霾”的主要原因,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5um的顆粒物,富含大量有毒有害物質(zhì).PM2.5主要來(lái)源于火力發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣等排放的殘留物.
材料二 近幾年,由于溫室效應(yīng),地球的平均氣溫不斷上升,冰川加速融化,海平面逐漸上升,一些地區(qū)的臺(tái)風(fēng)更加頻繁,還有一些地區(qū)則更加干旱,最終導(dǎo)致世界各地農(nóng)作物大量減產(chǎn)和多種生物的滅絕.目前世界各國(guó)正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施.
(1)PM2.5會(huì)危害人體健康,主要引起心血管以及呼吸系統(tǒng)方面的疾病,該系統(tǒng)由呼吸道和肺組成.
(2)在霧霾天氣頻發(fā)的情況下,用鼻呼吸尤為重要,原因是D.
①鼻毛可阻擋吸入的塵埃
②鼻粘膜分泌的黏液可使吸入的空氣清潔、濕潤(rùn)
③嗅細(xì)胞接受氣體的刺激
④鼻黏膜內(nèi)豐富的毛細(xì)血管能溫暖吸入的空氣
A、①③B、②③④C、①③④D、①②④
(3)造成溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳,該氣體的過(guò)度排放已超出自然界的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,導(dǎo)致生物圈中碳-氧平衡被打破.
(4)無(wú)論霧霾天氣現(xiàn)象還是溫室效應(yīng),都是由于人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境所致.作為中學(xué)生的你,在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面,可以怎么做?①積極參加植樹活動(dòng);②不隨意毀壞花草樹木.

分析 空氣污染的途徑主要有兩個(gè):有害氣體和粉塵.有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體;粉塵主要是固體小顆粒,如地面粉塵、燃煤排放的粉塵、沙塵暴等.呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道,能夠?qū)ξ霘怏w進(jìn)行溫暖、濕潤(rùn)和清潔,但是這種清潔能力是有限的.

解答 解:(1)空氣中懸浮顆粒物的來(lái)源汽車尾氣,煤炭燃燒,工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣等,嚴(yán)重影響空氣質(zhì)量,進(jìn)而危害人體健康,懸浮顆粒物會(huì)隨著呼吸進(jìn)入呼吸系統(tǒng),引起呼吸系統(tǒng)的疾。粑到y(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分.呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管,外界的空氣進(jìn)入肺依次經(jīng)過(guò)鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管,最后進(jìn)入肺,在肺里完成氣體交換.
(2)①人體的鼻腔的前部生有鼻毛,可以阻擋空氣中的灰塵;②鼻腔的內(nèi)表面的鼻黏膜上的腺細(xì)胞能夠分泌黏液,能使吸入的空氣清潔并變得濕潤(rùn);④黏膜中還分布有豐富的毛細(xì)血管,對(duì)進(jìn)入的空氣有溫暖作用.這樣就減少了寒冷、干燥和不潔的空氣對(duì)肺的刺激,而PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,因其粒徑小,可以吸附住一些細(xì)菌病毒及有毒化學(xué)物質(zhì),通過(guò)呼吸進(jìn)入人體呼吸道及肺部,很容易引發(fā)疾。栽陟F霾天氣頻發(fā)的情況下,用鼻腔進(jìn)行呼吸尤為重要,因此①②④為用鼻呼吸更為重要的原因.故選D.
(3)造成溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳,二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能.它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃罩,使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散,其結(jié)果是地球表面變熱起來(lái).因此,二氧化碳也被稱為溫室氣體.
(4)人類對(duì)森林資源的掠奪式開發(fā)利用;森林尤其是原始森林被大面積砍伐,影響和破壞了森林的生態(tài)功能,造成當(dāng)?shù)睾拖噜彽貐^(qū)的生態(tài)失調(diào)、環(huán)境惡化,導(dǎo)致洪水頻發(fā)、水土流失加劇、土地沙化、河道淤塞乃至全球溫室效應(yīng)增強(qiáng)等問(wèn)題;做一名義務(wù)的環(huán)保宣傳員,增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí).作為中學(xué)生,應(yīng)積極參加植樹活動(dòng)、不毀壞花草樹木,愛護(hù)動(dòng)植物,不亂扔垃圾、廢物等,以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境.
故答案為:(1)呼吸;肺;
(2)D;
(3)二氧化碳;
(4)①積極參加植樹活動(dòng);②不隨意毀壞花草樹木等.

點(diǎn)評(píng) 環(huán)境的污染和保護(hù)是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),同時(shí)成為中考的熱點(diǎn)之一,要理解掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.海帶、紫菜、蝦等產(chǎn)品中,含量豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是( 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.分析以下實(shí)驗(yàn),回答后面的問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)一:切除狗的胰腺,尿液中出現(xiàn)了葡萄糖,并出現(xiàn)糖尿病病人的一些癥狀.
實(shí)驗(yàn)二:將正常狗的胰管結(jié)扎,發(fā)現(xiàn)胰腺大都萎縮了,只有內(nèi)部一團(tuán)團(tuán)的細(xì)胞--胰島活著,這時(shí),狗的尿液中沒(méi)有出現(xiàn)葡萄糖.
實(shí)驗(yàn)三:將胰島細(xì)胞提取液注射進(jìn)切除了胰腺的狗的血液內(nèi),其糖尿病癥狀得到了緩解.
實(shí)驗(yàn)四:將胰島細(xì)胞提取液飼喂切除了胰腺的狗,其糖尿病癥狀沒(méi)有得到緩解.
(1)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二進(jìn)行對(duì)照,變量為胰島.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的現(xiàn)象,推測(cè)可知:胰島素能調(diào)節(jié)動(dòng)物體內(nèi)糖的吸收和利用.
(3)從實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四的現(xiàn)象中可獲取哪些有用信息?胰島細(xì)胞提取液注射可治療糖尿病、胰島素治療疾病只能注射不能口服.(寫出兩點(diǎn)即可)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某醉駕者發(fā)生車禍成了“植物人”,生命體征只有心跳、呼吸和血壓.你認(rèn)為他的神經(jīng)系統(tǒng)沒(méi)有受到損傷的部位可能是(  )
A.大腦B.腦干C.小腦D.脊髓

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

14.視覺和聽覺都是在大腦的一定區(qū)域形成的.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.枯葉蝶的體色與周圍落葉的顏色基本一致,很難被天敵發(fā)現(xiàn).這種現(xiàn)象屬于( 。
A.環(huán)境影響生物B.生物適應(yīng)環(huán)境C.生物影響環(huán)境D.生物破壞環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.人體通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)肺與外界的氣體交換,當(dāng)人吸氣時(shí)( 。
A.膈肌舒張,胸廓的上下徑增大B.膈肌收縮,胸廓的上下徑增大
C.膈肌舒張,胸廓的上下徑縮小D.膈肌收縮,胸廓的上下徑縮小

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中除了已有的生物部分外,還缺少分解者和非生物部分.
(2)在“草→兔→貓頭鷹”這條食物鏈中,“→”表示的是物質(zhì)和能量的流動(dòng).
(3)當(dāng)雨量充沛,氣候適宜時(shí),草生長(zhǎng)十分繁茂,鼠的數(shù)量短期內(nèi)會(huì)增多,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,又會(huì)達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是(  )
A.蘋果樹與桃花B.消化系統(tǒng)與小腸
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同步練習(xí)冊(cè)答案