【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程,屬于_____發(fā)育,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有_____、_____等。

(2)C和D的名稱是_____。

(3)乙圖中的d表示的發(fā)育時(shí)期叫做_____。如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是_____(填圖中的字母)乙圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程,屬于_____發(fā)育。

【答案】不完全變態(tài) 蟋蟀 螳螂 幼蟲 c 完全變態(tài)

【解析】

1)完全變態(tài)發(fā)育是指昆蟲在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期的發(fā)育過(guò)程,完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同。差異很大。如蝶蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等。(2)不完全變態(tài)發(fā)育是指昆蟲的發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期的發(fā)育過(guò)程。沒(méi)有蛹這一階段,幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟。如:蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄等。(3)甲圖,A成蟲、B受精卵、C若蟲、D若蟲,乙圖:a成蟲、b受精卵、c幼蟲、d蛹。

1)甲圖中,A是成蟲,B是受精卵,C、D是幼蟲,這種昆蟲的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)階段,而且幼蟲和成蟲差別不明顯,這樣的發(fā)育過(guò)程叫不完全變態(tài)發(fā)育,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蟬等。

2CD的名稱是幼蟲,在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,是因?yàn)槔ハx的外骨骼不能隨幼蟲身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大。

3)乙圖中,a是成蟲,b是受精卵,c是幼蟲,d是蛹,這種昆蟲的發(fā)育過(guò)程是:受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段,而且幼蟲和成蟲差別明顯,這樣的發(fā)育過(guò)程叫完全變態(tài)發(fā)育,在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是c幼蟲時(shí)期。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖分析不正確的是( )

A. 若是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),則圖中缺少非生物部分和分解者

B. 圖中有 4 條食物鏈

C. 圖中蛇和鷹只有捕食關(guān)系

D. 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是生物部分和非生物部分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是部分動(dòng)物的分類圖解,請(qǐng)分析回答:

(1)從體型來(lái)看,絕大多數(shù)動(dòng)物身體呈________對(duì)稱,這種體形使其運(yùn)動(dòng)更加準(zhǔn)確,迅速而有效,能更好的捕食于御敵.

(2)從體表來(lái)看,與所生活的環(huán)境相適應(yīng),A類動(dòng)物的體表具有________,B類動(dòng)物的體表具有________

(3)從生殖和發(fā)育來(lái)看,D類動(dòng)物擺脫了對(duì)外界水環(huán)境的依賴,與此相適應(yīng)的特點(diǎn)有:體內(nèi)受精,陸上產(chǎn)卵,卵內(nèi)養(yǎng)料較多并含有一定的水分,卵表面有________.與D類動(dòng)物相比,E類動(dòng)物的胚胎在母體內(nèi)發(fā)育,通過(guò)________從母體獲得營(yíng)養(yǎng).

(4)從分類等級(jí)來(lái)看,脊椎動(dòng)物的五個(gè)類群所處的分類等級(jí)都是________

(5)從進(jìn)化過(guò)程來(lái)看,在我國(guó)發(fā)現(xiàn)的孔子鳥(niǎo)化石顯示它具有鳥(niǎo)類和D類動(dòng)物的一些特征:被覆羽毛,具有和鳥(niǎo)翼一樣的前肢,但前肢上長(zhǎng)著3的系;上下顎沒(méi)有牙齒,有角質(zhì)噱,據(jù)此可以推斷,鳥(niǎo)類可能是由________進(jìn)化而來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是傳染病的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)如圖是由傳染病引起的流行性感冒傳播示意圖,這種傳染病的傳染源是圖_____,易感人群是圖_____,病原體是_____,傳播途徑是_____

(2)下面是預(yù)防傳染病的五種做法,請(qǐng)把它們分類后填到下方的表格內(nèi)的三種措施內(nèi):

預(yù)防傳染病的措施

控制傳染源

_____

切斷傳播途徑

_____

保護(hù)易感人群

_____

A、傳染病醫(yī)院隔離病人 B、學(xué)生打掃衛(wèi)生 C、醫(yī)務(wù)人員噴灑消毒液

D、學(xué)生鍛煉身體 E、接種疫苗

(3)預(yù)防措施中的接種疫苗在免疫學(xué)上屬于_____免疫。(填“特異性”或“非特異性“)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】真菌和細(xì)菌生活必需的基本條件是( 。
A.水分、適宜的溫度、有機(jī)物
B.水分、適宜的溫度、無(wú)機(jī)物
C.水分、較高的溫度、充足的食物
D.水分、適宜的溫度、充足的氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某類植物提供了空氣中大部分的氧氣,沒(méi)有根、莖、葉的分化.這類植物是(

A. 苔蘚植物 B. 藻類植物 C. 蕨類植物 D. 種子植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示菜豆種子和玉米種子的基本結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述,正確的是( )

A. 兩種種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都儲(chǔ)存在④中

B. 兩種種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別之一是④的數(shù)量不同

C. 在玉米種子的縱切面上滴加碘液,變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是③

D. 兩種種子中新植物的幼體都由①②③④⑤組成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】銀杏是裸子植物,其果實(shí)是“銀杏”,又稱白果。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一是草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖,圖二是某生物興趣小組為探究草履蟲對(duì)外界環(huán)境刺激是否做出反應(yīng)的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)實(shí)驗(yàn)觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)草履蟲一般集中在培養(yǎng)液的表面,原因是氧氣的攝入、二氧化碳的排出都通過(guò)[ ]_____。

(2)進(jìn)入草履蟲體內(nèi)的食物會(huì)被_____(填標(biāo)號(hào))消化分解,這個(gè)結(jié)構(gòu)的作用與人體中的_____系統(tǒng)相當(dāng)。

(3)草履蟲體內(nèi)多余的水分和廢物會(huì)被_____(填標(biāo)號(hào))收集起來(lái),排到體外。

(4)草履蟲是一個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)依據(jù)是_____

(5)草履蟲是單細(xì)胞生物,請(qǐng)你再舉例寫出一種單細(xì)胞生物_____。

(6)生物體對(duì)外界的刺激都能做出一定的反應(yīng)。雖然草履蟲的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單,但是它對(duì)外界的有利刺激或有害刺激能夠做出反應(yīng),圖二中甲、乙表示兩塊載玻片,分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液并使兩滴培養(yǎng)液連通,當(dāng)在兩塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一小粒食鹽和滴肉汁時(shí),分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象以及出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。

①在圖二下方的括弧內(nèi)用箭頭表示草履蟲移動(dòng)的方向,甲_________,乙___________。

②出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是:甲:____________________________________________;

乙:______________________________________________________________________。

③你得出的結(jié)論是________________________________________________________。

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