2013年“六．五”世界環(huán)境日中國主題確定為“同呼吸，共奮斗”，呼吁國人為改善空氣質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)天藍(lán)、地綠、水凈的美麗中國而奮斗，同時(shí)也號(hào)召國人要養(yǎng)成健康合理的生活方式，人人擁有健康的身體．用你所學(xué)生物知識(shí)回答下列問題．
（1）近兩年全國許多大中城市出現(xiàn)的霧霾天氣，使空氣質(zhì)量下降，導(dǎo)致患呼吸系統(tǒng)疾病的人數(shù)大大增加，呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和
 
組成．
（2）膳食不合理會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過剩，影響身體健康．如缺維生素C易患
 
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（3）人體攝取的有害物質(zhì)進(jìn)入血液后最先到達(dá)心臟的
 
，然后隨血液到達(dá)身體各部，從而危害人體健康．
（4）圍繞2013年世界衛(wèi)生日的主題或我國環(huán)境日“同呼吸，共奮斗”的主題，你的行動(dòng)是
 
．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

人體的呼吸系統(tǒng)是由
 
和
 
兩部分組成的，其中
 
是氣體進(jìn)出的通道．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是呼吸系統(tǒng)的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）H和D是由G和C的末端形成的許多
 
構(gòu)成的，是
 
的主要器官．
（2）肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使得氧和二氧化碳很容易在肺泡和
 
之間進(jìn)行氣體交換．
（3）H和D內(nèi)的氣體經(jīng)呼吸道排出體外時(shí)，胸廓的大小變化是
 
．
（4）鼻涕是在
 
形成的，痰液是來自
 
．
（5）在肺泡處，血液中的氧的濃度
 
 肺泡內(nèi)的濃度，血液中二氧化碳的濃度
 
肺泡內(nèi)濃度．

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和
 
組成，呼吸系統(tǒng)具有適合與外界進(jìn)行
 
的結(jié)構(gòu)和功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答問題：
（1）人的呼吸系統(tǒng)包括肺和呼吸道，呼吸道由圖中
 
（填數(shù)碼代號(hào)）組成．
（2）患感冒時(shí)，由于病毒感染，[5]中的粘膜會(huì)
 
，造成說話帶鼻音．
（3）[6]與血液間的氣體交換是通過
 
作用實(shí)現(xiàn)的，交換后，血液發(fā)生的變化是
 
．
（4）空氣中的氧氣進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，需經(jīng)血液里的
 
運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：

完成下面呼吸系統(tǒng)的組成圖：

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科目：初中生物 來源： 題型：

近年來，在北京、石家莊等地頻繁出現(xiàn)霧霾天氣．霧霾是對大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述，和廣為人知的PM10相比，PM2.5（大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物）被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇”，嚴(yán)重危害人體的健康．請根據(jù)如圖回答問題：
（1）PM10是直徑在2.5微米和10微米之間的顆粒物，它可進(jìn)入人體的呼吸道，但鼻黏膜和[
 
]
 
內(nèi)表面的腺細(xì)胞能分泌
 
，可以吸附PM10，隨著吐痰、打噴嚏將其部分排出．PM2.5則會(huì)經(jīng)呼吸道直接進(jìn)入[
 
]
 
，其攜帶的有害物質(zhì)很難分解或消除．這說明呼吸道對空氣的處理能力是
 
的．
（2）圖中[G]是
 
，胸廓容積的擴(kuò)大和縮小與它的運(yùn)動(dòng)有關(guān)．在吸氣時(shí)，其位置
 
 
（填“上升”還是“下降”），使胸廓的上下徑
 
（填“增大”或“縮小”）．
（3）為了改善空氣質(zhì)量，降低空氣中PM2.5的含量，請你提出一個(gè)合理建議
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖．請回答：
（1）圖中氣體和食物的共同通道是[
 
]
 
．
（2）“痰液”形成于[
 
]
 
．
（3）圖中完成氣體交換的中心場所是[
 
]
 
，此處適于氣體交換的特點(diǎn)有
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在霧霾天氣，專家倡導(dǎo)用鼻呼吸，減少用口呼吸，原因是（　　）
A、鼻黏膜分泌的黏液能殺死細(xì)菌B、鼻黏膜有纖毛，能阻擋細(xì)菌C、鼻黏膜有嗅細(xì)胞，能產(chǎn)生嗅覺D、鼻腔使空氣變得溫暖、濕潤和清潔

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