分析 通過圖示可以得知:該實驗是探究葉片是植物完成蒸騰作用的主要器官,實驗變量是葉片,A裝置與B裝置對照,B裝置為實驗組,A裝置為對照組.
解答 解:(1)A和B作為一組對照實驗,實驗變量是葉,A液面下降較大的原因是,葉的數(shù)量多,葉是蒸騰作用的主要器官,通過蒸騰作用散失的水分多.B枝條沒有葉片,蒸騰作用較弱.
(2)試管內(nèi)的水面上滴少許植物油,使水分與空氣隔離,防止量筒內(nèi)清水自然蒸發(fā),減小實驗誤差.
(3)如圖:氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,它的奇妙之處就是能夠自動開閉,氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.當(dāng)植物進(jìn)行蒸騰作用時,葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔散失到外界空氣中.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,在進(jìn)行光合作用和呼吸作用時,氧氣和二氧化碳的進(jìn)出也經(jīng)過氣孔,因此氣孔也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.成熟區(qū)是吸收水分和無機鹽的主要部位.水分進(jìn)入了導(dǎo)管,由導(dǎo)管再往上運,可見導(dǎo)管是植物體內(nèi)運輸水分的主要通道.
故答案為:(1)A;葉的數(shù)量多,葉是蒸騰作用的主要器官,通過蒸騰作用散失的水分多.
(2)阻止量筒內(nèi)清水自然蒸發(fā),減小實驗誤差.
(3)氣孔; 導(dǎo)
點評 解此題的關(guān)鍵是明確影響蒸騰作用的條件和因素,控制實驗變量,設(shè)置對照實驗.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)霉的花生會致癌,不能食用 | |
B. | 引起菌痢的病原體是一種真菌 | |
C. | 青霉素是由相應(yīng)的真菌產(chǎn)生的抗生素 | |
D. | 艾滋病是由病毒引起的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 越簡單、低等.水生的越多 | B. | 越復(fù)雜、高等,水生的越多 | ||
C. | 越復(fù)雜、高等,陸生的越多 | D. | 越簡單、低等,陸生的越多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
裝置 | 種子數(shù) | 條件 | 溫度 | 時間 | 實驗結(jié)果 |
① | 10粒 | 干燥、充足的空氣 | 25℃ | 3天 | 0粒萌發(fā) |
② | 10粒 | 種子完全浸沒在水中、充足的空氣 | 25℃ | 3天 | 0粒萌發(fā) |
③ | 10粒 | 潮濕、充足的空氣 | 25℃ | 3天 | 10粒萌發(fā) |
④ | 10粒 | 潮濕、充足的空氣 | 2℃ | 3天 | 0粒萌發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該殺蟲劑的藥效不穩(wěn)定 | |
B. | 殺蟲劑使棉鈴蟲的基因產(chǎn)生了抗藥性變異 | |
C. | 少數(shù)抗藥性強的棉鈴蟲存活下來并大量繁殖 | |
D. | 棉鈴蟲經(jīng)過長期努力,適應(yīng)了有該殺蟲劑的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病病毒(HIV)既是病原體也是傳染源 | |
B. | 艾滋病的傳播途徑主要是接觸傳播、性傳播、母嬰傳播 | |
C. | 目前預(yù)防艾滋病的主要措施是預(yù)防接種艾滋病疫苗 | |
D. | HIV侵犯并破壞人體免疫系統(tǒng),使人體的免疫功能缺損 |
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