分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),叫做生態(tài)平衡,生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡,之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
2、
解答 解:在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的.這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多,食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就越大,反之,調(diào)節(jié)能力就。谝粋(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,植物屬于生產(chǎn)者,動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系,即捕食關(guān)系,就表示食物鏈,(表示方法:生產(chǎn)者→消費(fèi)者),多種食物鏈交織在一起就形成食物網(wǎng).
故答案為:強(qiáng); 生產(chǎn);消費(fèi);吃與被吃.
點(diǎn)評(píng) 生態(tài)系統(tǒng)和食物鏈?zhǔn)侵锌嫉臒狳c(diǎn),應(yīng)注意掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 視野范圍擴(kuò)大 | B. | 視野亮度變暗 | C. | 細(xì)胞數(shù)目減少 | D. | 細(xì)胞圖象變大 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | A | B | C |
方法 | 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將濕潤(rùn)的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將①的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境里 |
結(jié)果 | 不發(fā)霉 | 發(fā)霉 | 不發(fā)霉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù) | B. | 消化 | C. | 呼吸 | D. | 排泄 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩 | B. | 關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)囊 | ||
C. | 關(guān)節(jié)軟骨和滑液 | D. | 關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)軟骨 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 消費(fèi)者 | C. | 分解者 | D. | 泥土 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 主動(dòng)脈、肺靜脈 | B. | 主動(dòng)脈、肺動(dòng)脈 | C. | 肺動(dòng)脈、主動(dòng)脈 | D. | 肺動(dòng)脈、肺靜脈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蜜蜂的社會(huì)性活動(dòng) | B. | 大雁南飛 | ||
C. | 家鴿心臟的跳動(dòng) | D. | 牛吃草 |
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