除下列哪項(xiàng)外，其余現(xiàn)象均表明植物進(jìn)行了呼吸作用：
A．走進(jìn)貯存蔬菜的地窖，手中蠟燭的火焰變小
B．堆放的白菜散發(fā)出霉氣
C．潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣
D．潮濕種子堆周圍的空氣能使澄清的石灰水變渾濁
B

試題分析：A、由于貯存在地窖中的蔬菜進(jìn)行呼吸作用消耗氧，使地窖中氧氣的濃度下降，故蠟燭因缺少氧氣而燭火變小，不符合題意為錯(cuò)誤項(xiàng)；B、堆放在一起的白菜散發(fā)出霉味是由于細(xì)菌、真菌的分解變質(zhì)而發(fā)出的，與植物的呼吸作用無關(guān)，符合題意為正確項(xiàng)；C、潮濕的種子堆在一起由于種子進(jìn)行呼吸作用釋放出熱量而會(huì)發(fā)出熱氣，不符合題意為錯(cuò)誤項(xiàng)；D、潮濕的種子堆在一起由于種子進(jìn)行呼吸作用消耗氧釋放出二氧化碳，使周圍二氧化碳的濃度增加能使石灰水變渾濁，不符合題意為錯(cuò)誤項(xiàng)。故選：B
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

馬鈴薯露出地面的部分常會(huì)變成綠色，而地下部分則不會(huì)，這可以說明（　�。�
A．葉綠體中含葉綠素
B．光合作用能制造淀粉
C．葉綠素只有在光下才能合成
D．葉綠素在光下才能進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

有一次，小強(qiáng)上街買回來一袋黃豆芽，回家放到了有光的地方，下午打開袋子一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”（芽?jī)?nèi)有葉綠素），小強(qiáng)有些奇怪，便把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把這個(gè)問題搞清楚，做一次探究實(shí)驗(yàn)．
（1）提出問題：陽光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）作出假設(shè)：______．
（3）制定和實(shí)施計(jì)劃：
①取一定量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中．
②甲放在陽光下下培養(yǎng)，乙放在______處培養(yǎng)，則甲是______組，乙是______組（實(shí)驗(yàn)組∕對(duì)照組）．
（4）預(yù)期效果是：甲組的黃豆芽______，乙組的黃豆芽______．
（5）得出結(jié)論：葉綠素的形成需要______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人進(jìn)入保存過冬蔬菜地窖時(shí)間過久，會(huì)發(fā)生窒息甚至死亡，原因是窖內(nèi)空氣不流通，加之吸氧和排除二氧化碳過多，蔬菜的這種生理過程稱為
A．蒸騰作用B．光合作用C．運(yùn)輸作用D．呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

樂山在改善城市綠化過程中，在許多道路兩旁移栽了一批大樹，要求帶冠移栽，為了提高大樹的存活率，下面是某同學(xué)對(duì)工人師傅提供的建議，其中不具可行性的是
A．澆過多水B．用遮陽網(wǎng)遮蔭
C．帶土移栽D．摘除部分葉片

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為延長(zhǎng)水果、蔬菜儲(chǔ)藏的時(shí)間，往往在儲(chǔ)藏室中加大二氧化碳的濃度，其目的是(    )
A．促進(jìn)光合作用B．抑制蒸騰作用
C．抑制呼吸作用D．提高儲(chǔ)藏室溫度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在食物中有我們身體所需要的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)――有機(jī)物，能夠提供身體所需要的能量。這些能量被釋放出來是通過
A．小腸的消化作用B．線粒體的呼吸作用
C．循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)輸作用D．葉綠體的光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

現(xiàn)在的你，比童年時(shí)長(zhǎng)高了，體重也增加了，這是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果B．細(xì)胞分化的結(jié)果C．細(xì)胞分裂的結(jié)果D．細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

用保鮮袋包裹新鮮的水果和蔬菜可延長(zhǎng)儲(chǔ)存的時(shí)間。因?yàn)檫@樣處理可抑制水果、蔬菜的   （    ）
A．光合作用B．呼吸作用
C．吸收作用 D．運(yùn)輸作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案