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18．下列各圖表示生物的種間關系，其中表示寄生的是（　　）
A．B．C．D．

分析 生物之間的關系：種內關系和種間關系．種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生，②寄生，③捕食，④種間競爭幾種方式．

解答 解：A、A圖體現了兩種群生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，二者都要受到很大的影響，甚至不能生活而死亡，這種現象叫共生，體現在圖解上表現為“共生共死”同步關系；
B、寄生即兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者給前者提供營養(yǎng)物質和居住場所，并且隨著寄主的增減而增減，這種生物的關系稱為寄生，B圖屬于寄生關系；
C、C圖體現了圖兩種群生物出現了“你死我活”的同步性變化，屬于競爭關系；
D、捕食關系表現為捕食者數量隨被捕食者數量的增加而增加，當捕食者數量增加到一定數量，由于種內斗爭加劇，捕食者數量又會減少，二者表現為“你增我減”的不同步關系，即D圖．
故選：B

點評 本題結合曲線圖考查了生物之間的關系，意在考查考生的識圖能量和識記能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關蚯蚓的敘述，錯誤的是（　�。�
A．在土壤中活動，疏松土壤B．專吃土壤中的無機物
C．身體富含蛋白質D．糞便含豐富的氦、磷、鉀等養(yǎng)分

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．以下是小明同學一天的生活學習場景片段．
（1）清晨，鬧鐘響起，他匆匆起床，經過了一夜，他感到尿急，儲存在膀胱中的尿液是由腎形成的．
（2）洗漱時，他從鏡子中發(fā)現自己長出了胡須，這是由生殖系統(tǒng)中的睪丸分泌的雄性激素使他的身體發(fā)生了變化．
（3）他早餐吃了豆?jié){和油條，早餐中的營養(yǎng)物質將主要在其消化道的小腸內被消化，并吸收進入到血液．
（4）到校后，聽到上課鈴聲響起，小明和同學們紛紛走進教室準備上課．這屬于條件反射．
（5）第四節(jié)體育課時，小明參加 100 米賽跑后，大口喘氣，吸入的空氣迅速在其呼吸系統(tǒng)的肺中發(fā)生氣體交換，使血液中的氧氣含量增加．同時他心跳加快，這是肺循環(huán)和體循環(huán)在忙碌著將營養(yǎng)物質和氧氣源源不斷地送給組織細胞，氧氣最后是在細胞中的線粒體處被利用的．
（6）課外活動時，小明參加了班級的籃球比賽．賽場上，他動作靈活，運球過人投籃得分，這主要是由骨、關節(jié)和骨骼肌三者配合共同完成．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為模擬膈肌運動的模型，請結合所學知識填空
（1）模型中的氣球相當于人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺．
（2）圖A表示膈肌處于舒張（請?zhí)睢笆湛s”或“舒張”）狀態(tài)
（3）膈肌的運動變化導致人的吸氣和呼氣，圖中表示吸氣過程的是B圖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列是顯微鏡在使用過程中遇到的問題與對應的解決辦法，正確的是（　�。�
A．視野較暗-改用大光圈和凹面鏡B．物像偏右下方-向左上方移動玻片
C．物像模糊-調節(jié)粗準焦螺旋D．鏡頭污染-用干凈的紗布擦拭

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為染色體、DNA、基因之間的關系示意圖，下列有關敘述，錯誤的是（　　）
A．3和4都含有特定的遺傳信息
B．具有遺傳效應的2的片段叫基因
C．在細胞分裂過程中1的變化最明顯
D．每種生物細胞內1的形態(tài)與數目都是一定的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．圖示花生的一生中幾個主要階段，請據圖分析并回答問題．

（1）不同的花生果實內種子數量有差異，這種現象在遺傳學上稱為變異．
（2）甲圖中種子萌發(fā)時所必需的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣．
（3）乙圖中花生幼根生長最快的部位是伸長區(qū)．
（4）花生果實中常有空癟少籽的現象，主要是由于傳粉不足引起的．
（5）依據丁圖②中的種子數量推測，丙圖花中子房里有2個胚珠．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．“小草青青，踏之何忍”，經常踩踏小草，會造成土壤板結，影響小草的生長，嚴重時會導致小草的死亡，主要原因是（　�。�
A．小草的莖被踩斷了B．土壤缺少空氣，影響根的呼吸作用
C．影響小草的蒸騰作用D．土壤缺少空氣，影響根的光合作用

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